口语交际·习作一１、这一组，我们学习了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的“野”》四篇课文，课文带领我们投入大自然的怀抱...
课前游戏同学们，上课前让我们放松放松，一起来玩个猜谜游戏怎么样？猜出来咱们赶紧举手回答，好吗？1、谁能根据图片，猜猜这个童话的名称...
樊城区学校年级小学语文导学案课题：口语交际与习作三课时：3课时（第1课时：口语交际；第2课时：习作指导；第3课时：习作评析）学习目标：...
让习作评语有效起来一、评语要姓“小”，让学生看得懂许多教育专家指出：“小语要姓‘小’。”小学生的理解能力是有限的。可是，我们有的老...
秋天的图画板书：内容：美景地点：（村旁的）田野景物：稻子丰收（山坡的）果园水果人们（略）（城市的）公园鲜花（路旁的）树林树叶布局谋...
父母的爱东津新区王河小学马毕勤习作内容：《父母的爱》是人教版六年制小学语文第六册语文园地五中的习作题，习作要求用一两件事，写写父母...
如何提高小学习作教学的有效性习作教学一直是语文教学的重点之一，但学生怕写作文，视作文为语文学习中的“拦路虎”，教师也为作文教学煞费...
多元识读视野下小学习作教学的行动研究多元识读视野下小学习作教学的行动研究江苏省兴化市实验小学解红娟【摘要】多元识读视野下的习作教学...
小学语文单元整体教学设计通用模板基本信息学段科目语文教材版本部编版单元主题留心观察单元组构《搭船的鸟》《金色的草地》交流平台、初试...
小学六年级习作教学参考计划小学六年级习作教学打算一、学生习作根底情况分析：本班学生通过几年的习作训练，大部分学生能写较通畅的语句，...
为什么你能很快猜出这是班级里的谁呢？因为老师抓住了人物的特点来介绍。我是一个......补充文章的题目：我是一个......要求：文题要反映自...
童年趣事趣童年趣事，有的让人忍俊不禁，有的让人哭笑不得，还有的令人回味无穷，你的童年趣事呢？从你记忆的匣子里捧出你珍藏的那一段美好...
习作指导课模式雏形一、谈话导入，明确要求。二、自主选材，相互交流。三、范文借鉴，领悟写法。四、个性写作，自由表达。《难忘的“第一次...
人民教育出版社六年级上册第五单元习作执教者：射埠镇中心小学郭海燕我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一...
2013届高考英语书面表达专题指导、练讲及习作评析（第三部分考场习作评析）（二）假设你是某高中学生会主席李华，最近，你校学生会对学生课...
下载后可任意编辑习作教学观后反思本节作文课的教学重点是把人物动作写准确、写细致、写连贯，层层递进，使学生真正学会描写动作的的方法，...
习作2教材分析：这是一次修改习作的训练。例文分为两个部分：习作《拔河》和老师的“眉批”及“总批”“习作要点讨论”。理解老师的“眉批...
口语交际·习作七回顾·拓展七学习目标1.学习读后感的写作方法,写一篇读后感.2.通过习作和口语交际,增强学生的民族意识,激发学生的爱国情感...
习作四1、仔细观察一幅剪纸作品，看懂作品的内容。2、展开丰富的想象，便宜个合理的故事，并吧这个故事写下来。3、要求内容具体，叙事祥略...
习作七1、能借助丰富合理的想象将语文书里的一个故事有顺序地记叙完整，要能写出具体完整的故事情节，刻画出较为鲜明的人物形象。2、通过搜...
