寡人之于国也孟子孟子(约前372～前289)孟子名轲，邹人（孟子名轲，邹人（今山东邹县），三岁时父亲今山东邹县），三岁时父亲逝世，孟子便与...
目录孟子、《孟子》简介词语讲解分析结构语言现象典型例题（公元前372—公元前289）孟子简介孟子，名轲，字子舆，战国时邹人。他受业于孔子...
目录•孟子、《孟子》简介•词语讲解•分析结构•语言现象•典型例题（元前372—元289）孟子简介孟子，名轲，字子舆，战国时邹人。他受业于...
注音释义凶：谷物收成不好，荒年。弃甲曳yè兵：丢弃铠甲，倒拖兵器逃跑。数罟cùɡǔ：密网。洿wū池：深池。衣yì帛：穿丝帛衣服。鸡豚t...
寡人之于国也《孟子》1、民为贵，社稷次之，君为轻2、得道者多助，失道者寡助3、生于忧患，死于安乐孟子简介孟子，名轲，字子舆，战国时邹...
寡人之于国也孟子孟子(约前372～前289)走近作者•老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼•恻隐之心，人皆有之•穷则独善其身，达则兼善天下•...
圆学子梦想铸金字品牌寡人之于国也一、通假字1.则无望民之多于邻国也(“”通“”,)2.鸡豚狗彘之畜,无失其时(“”通“”)3.颁白者不负戴于道...
时间：2011-5-18年级：高一学科：语文编号：009《寡人之于国也》学案编制：张维复核：高一备课组班级：学生姓名：学习目标1、学习本文比喻...
寡人之于国也（学案）镇江一中高一语文备课组朱涛李娟【学习目标】知识目标：1、了解孟子所提倡的“仁政”思想，把握孟子的论辩艺术极其“...
答案1．B偷换概念，原文中“中华文化则将它从远古延续不断地保存到今天”中的“它”是指“与生存含义有关的‘鱼’的符号”。2．C“催生了”...
寡人之于国也一、教学要求：1.学习常见文言实词和虚词的用法，能以旧推新。2.分析常见文言句式的特点。3.体会孟子的仁政思想在当时的时代意...
寡人之于国也教案第一课时一、明确目标1．疏通课文，把握文章的主旨及结构。2．了解作者，作品及相关知识。二、整体感知1．解题本文节选自...
《寡人之于国也》教学设计教学目标1．掌握文言字词和特殊文言句式。2．引导学生透彻、清晰、深刻地理解孟子的“仁政”“民本”思想。3．体...
有效先学自主探究积极合作踊跃展示总结反思自我拓展实验中学导学案第四课寡人之于国也（第一课时）【学习目标】1．掌握文中重点词语和句式...
《寡人之于国也》导学案第一课时【自主学习】1、作者简介：孟子（前372年－前289年），名轲，字子舆（待考，一说字子车或子居）。战国时期...
《寡人之于国也》文言知识归纳一、通假字1.直不百步耳（直，通“只”，不过。）2.王如知此，则无望民之多于邻国也（无，通“毋”，不要。）...
《寡人之于国也》说课稿各位评委，上午好！我说课的题目是《寡人之于国也》，我将从说教材、说学情、说教法、说教学过程、说作业设计等五个...
寡人之于国也》文言知识归纳一、通假字1、王如知此,则无望民之多于邻国也（无,通“毋”,不要。2、颁白者不负戴于道路也（颁,通“斑”,斑白...
《寡人之于国也》教学设计教学设想：这是一节复习课。根据大纲及考纲要求，我将本节课定位在“熟悉议论结构，积累古汉语知识，理解孟子仁政...
寡人之于国也孟子一、提出问题------(1)写梁惠王提出“民不加多”疑问。二、分析问题------(2-4)孟子分析“民不加多”的原因。三、解决问题...
