寡人之于国也（学案）镇江一中高一语文备课组朱涛李娟【学习目标】知识目标：1、了解孟子所提倡的“仁政”思想，把握孟子的论辩艺术极其“好辩”“善辩”的主客观原因。2、背诵课文。能力目标：1、掌握“数、发、直、兵、胜”等实词的一字多义，巩固“于、之”等虚词在不同语境中的用法。2、了解“或……或……”“直……耳”“是……也”“是何异于……”等几个句式的特点。德育目标：结合本文学习，联系历史资料，了解孟子思想对后世的影响。【学习重点】多义词义项的归纳和孟子“仁政”思想的理解。【学习难点】1、理解“以五十步笑百步”这一比喻的内涵。2、领会孟子辩词的思想性和逻辑性。【课文导读】《孟子》全书立论的根本点是“性善论”，核心是“仁政”思想。《寡人之于国也》节选自《孟子·梁惠王上》，是《孟子》体现“仁政”思想最重要的篇章。孟子针对诸侯纷争、民不聊生的社会现实，从维护统治阶级的根本利益出发，高瞻远瞩，独倡王道，论述了行“仁政”和“王天下”的关系，使之成为《孟子》全书的总纲。【学习过程】1、预习提纲：(1)结合注释①及课文后关于孟子的介绍，初步了解孟子“仁政”思想。(2)掌握重要词语的注音。①弃甲曳（yè）兵②涂（tú，同“途”）有饿（piǎo）莩③鸡豚（tún）狗彘（zhì）之畜（xù）④数（cù）罟（gǔ）不入（wū）洿池⑤无（wú，通“毋”）失其时⑥谨庠（xiáng）序之教⑦颁（bān，同“斑”）白者不负戴于道路矣⑧申之以孝（tì）悌之义（3）美读全文，初步感知课文内容。（要有感情地朗读）第1段第1句要把梁惠王“自诩”的口气读出来。末尾“何也”要读得稍重一些，疑问语气要加强。第2—4段孟子设喻一段朗读时要慢一些，语气要平缓。第5—7段的排比、对偶句较多，要读出孟子散文气势磅礴、感情激越的特点。要把反问语气读出来。(4)对照注释，借助工具书，疏通文意。从具体段落来看，全文可分为三个部分：第一部分（第1段），写梁惠王为自己“尽心于国”，而“民不加多”提出疑问。第二部分（第2—4段），孟子通过恰当的比喻使梁惠王认识到其在政治上与邻国无本质区别。第三部分（第5—7段），依据梁惠王欲使“民加多”的心理，孟子提出“仁政”主张。(5)写下理解、翻译疑难的句子。2、自主探究式学习（1）解决预习之疑难。（四人小组讨论）（2）带疑问研析课文。①如何理解“五十步笑百步”的喻意？②孟子“仁政”思想在文中是如何体现的？具体包括几个方面？（重点阅读课文第5、6段，紧抓排比句）2③归纳孟子的“仁政”思想。发展生产，制民之产，教化百姓，除虐政。总结为两点：一是保民，使民无衣食之患；二是教民，用儒家的思想教育人民。④概括本文的语言特点。（善用比喻、排比）3、分类归纳文言知识A、词类活用找出下列加点词和例句用法相同的一项。例：今媪尊长安君之位（1）树之以桑（2）可以衣帛（3）然而不王者（4）王无罪岁（5）既来之，则安之B、重要句式找出下面句式，翻译成现代汉语，并掌握其用法。（1）或……或……（2）直……耳，是……也（3）是何异于……（4）未之有也（宾语前置句）C、一词多义（结合课后练习二）（1）数愿得补黑衣之数《触龙说赵太后》数口之家，可以无饥矣《寡人之于国也》则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量《六国论》扶苏以数谏故，上使外将兵《陈涉世家》数罟不入洿池《寡人之于国也》蒙冲斗舰乃以千数《赤壁之战》（2）直中通外直，不蔓不枝《爱莲说》直不百步耳，是亦走也《寡人之于国也》系向牛头充炭直《卖炭翁》3予自度不得脱，则直前诟虏帅失信《〈指南录〉后序》（3）发百发百中发闾左谪戌渔阳九百人《陈涉世家》涂有饿莩而不知发《寡人之于国也》野花发而幽香，佳木秀而繁阴《醉翁亭记》主人忘归客不发《琵琶行》大阉亦逡巡畏义，非常之谋难以猝发《五人墓碑记》安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉《五人墓碑记》（4）兵穷兵黩武草木皆兵必以长安君为质，兵乃出《触龙说赵太后》非我也，兵也《寡人之于国也》（5）胜驴不胜怒，蹄之《黔之驴》不违农时，谷不可胜食也《寡人之于国也》此所谓战胜于朝廷《邹忌讽齐王纳谏》日出江花红胜火，春来江水绿...
