《寡人之于国也》的课例分析教学设计----陈曼凝学习目标1、了解孟子的仁政思想2、了解《孟子》3、学习《孟子》善用比喻说理和气势充沛的特...
寡人之于国也一、根底稳固1．以下加点字的注音无误的一项为哪一项()A．曳．(yè)兵数罟．．(cùɡǔ)洿．(wū)池B．鸡豚．(tún)狗彘．(zh...
成语“五十步笑百步”含义：比喻缺点或错误的性质相同，只是情节轻或重的区别。作者简介作者简介孟子，孟子，名轲名轲，，字子舆字子舆。...
孟子(约前372～前289)孟子（公元前三七二－二八九），名轲，字子舆，战国时期邹人，著名思想家、政治家、教育家。孟子是子思（孔子孙）的再...
寡人之于国也《孟子》【孟子与他的思想】孟子(约前372～前289)，名轲，邹(今山东邹城市)人。战国时期的思想家，继孔子之后的儒学大家。相传...
寡人之于国也人物介绍孟子（约前372-前289），名轲，字子舆，又字子车、子居（待证实）。父名激，母仉氏。邹（现在山东邹城市）人，是孔子...
第9课寡人之于国也（第1课时）【大成目标】（课堂组织1分钟）1、理解孟子及其思想主张，积累作文素材2、提高掌握古汉语常识的能力。3、学习...
寡人之于国也《孟子》“天时不如地利，地利不如人和”“得道者多助，失道者寡助”作者简介作者简介孟子，孟子，名轲名轲，，字子舆字子舆。...
教案第一册寡人之于国也【背景材料】一、作者介绍孟子（约前372—前289），名轲，字子舆，战国邹（今山东邹县东南）人。当时著名的思想家、...
8寡人之于国也学习目标1.知识和能力：掌握文言字词和文言特殊句式。2.过程和方法：学生结合注释，借助工具书，相互合作交流、质疑问难，归...
《寡人之于国也》导学案(学生版)编辑：杨锐何光兴【学习目标】1.了解作者，作品及相关知识。2.积累文中重点字、词、句式。3.疏通课文，把握...
《寡人之于国也》导学案（第一课时）编写人：柳开国2014年3月10日审核人：伍红兵【使用方法与学法指导】1、朗读。读准字音，在反复朗读中体...
寡人之于国也微课教学设计微课目标：了解孟子的“仁政”思想一、立足教材，导入微课《寡人之于国也》是苏教版必修四第第一专题“我有一个梦...
人教课标语文必修三第三单元寡人之于国也寡人之于国也孟子孟子1.学习文言实词和虚词的常见用法。2.分析常见文言句式的特点。3.体会孟...
一、教材分析：《寡人之于国也》是高中语文第一册第六单元的重点篇目，该文集中反映著名思想家孟子的“仁政”思想及其缜密的思维，高超的论...
8.《寡人之于国也》备课资料一、基础达标1.给加点字注音，是通假字的注明。答案：（1）yè（2）涂tú通假字，同“途”莩（3）túnzhìxù（...
“天时不如地利，＿＿＿＿＿＿＿＿。”“得道者多助，＿＿＿＿＿＿＿＿。”“＿＿＿＿＿＿，死于安乐。”“富贵不能淫，贫贱不能移，＿＿＿...
寡人之于国也孟子孟子，名轲，字子舆。孟子，名轲，字子舆。曾受业于孔子之孙子思的门人，曾受业于孔子之孙子思的门人，著名的思想家、政治...
寡人之于国也孟子，名轲，字子舆，战国邹人。著名的思想家、政治家、教育家。他受业于子思（孔子的孙子的门人），是继孔子之后儒家学派的一...
课堂提升训练筑基达标1.给下列加点字注音无误的一项是（）A.曳兵（yè）数罟（shǔɡǔ）洿池（ｗū）鳖（ｂｉē）不王（wáng）衣帛（yī...
