寡人之于国也教学目的:1.了解孟子的仁政思想。2.理解文言常用词语和句式。3.通过朗读体会孟子长于雄辩的语言特色。教学重点:多义词义项的归...
（公元前372—公元前289）孟子简介孟子，名轲，字子舆，战国时邹人。他受业于孔子的孙子子思的弟子，是儒家继孔子之后又一位重要的代表人物...
寡人之于国也《孟子》导入新课作者介绍字词梳理整体把握课文分析问题探究写作特点文言知识目录导入新课我们在初中已学过孟子的文章《得道多...
成语“五十步笑百步”含义：比喻缺点或错误的性质相同，只是情节轻或重的区别。寡人之于国也孟子学习目标:知识目标：了解孟子提倡的仁政...
页脚内容10《寡人之于国也》讲义一、教学目标1、知识目标（1）了解孟子所提倡的“仁政”思想；（2）掌握本文涉及到的古汉语知识。2、能力目...
寡人之于国也孟子气我善养吾浩然之气，其为气也，至大至刚，塞于天地之间。湖南长郡卫星远程学校2007年下学期制作11君子有三乐，而王天下不...
寡人之于国也——躬行仁义方可“王天下”这篇文章集中体现了孟子的“民本”思想。作为儒家思想千年亚圣的孟子，他的言辞中更多体现着“经世...
《寡人之于国也》说课稿一、教材分析：《寡人之于国也》是高中语文第一册第六单元的重点篇目，该文集中反映著名思想家孟子的“仁政”思想及...
从《寡人之于国也》解读孟子的和谐社会思想兰州西北中学石占琳摘要孟子“仁政”思想的最高理想是建立一个天人合一的和谐社会。在《寡人之于...
教案人教版高中二年级《寡人之于国也》问题探究１、针对梁惠王的发咨询，孟子是如何答复的？这里表达了孟子怎么样的论辩艺术？孟子听到梁惠...
兰州新区永登五中高一语文必修3第二单元教学设计《寡人之于国也》教学设计教学目标一、知识教育目标1．学习本文比喻鲜明，善用排比，对偶，...
《寡人之于国也》练习1.下列加横线的字的解释正确的一项是A．河内凶（有战乱）B．邻国之民不加（增加）少C．填然鼓之（代词，代"鼓"）D．弃...
下载后可任意编辑《寡人之于国也》语文教学设计《寡人之于国也》语文教学设计1一、解题无须说，重要的是导入教读本文而用旧课导入，既简便...
《寡人之于国也》《寡人之于国也》——《孟子》——《孟子》目录目录孟子、孟子、《《孟子孟子》》简介简介词语讲解词语讲解分析结构分析结...
《寡人之于国也》教学设计【教学目标】１、了解文中的词类活用；掌握“直……耳”、“是……也”、“是何异于……”几个句式；通过课后练习...
寡人之于国也［教学目标］1．了解《孟子》的有关知识；2．归纳课内的文言文字、词、句知识；3．理解文中体现的孟子的仁政思想；4．欣赏体味...
教案人教版高中《寡人之于国也》课文分析本文记载了孟子和梁惠王的一次对话，围绕“民不加多”的咨询题展开讨论，阐述了孟子“仁政”的详细...
教案高二语文《寡人之于国也》寡人之于国也教案第一课时教学目的知识目的1.理解孟子所倡导的“仁政”思想，把握孟子的论辩艺术及其“好辩”...
-1-寡人之于国也》教学设计学习目标：、通过学生的讨论、合作探究，梳理文本内容，归纳孟子仁政的具体表现。、通过有感情的诵读课文，梳理...
哈十三中学“探索杯”教学大赛教学设计教学目标知识与技能：研读文本，理清文脉，理解孟子的“王道”主张过程与方法：涵咏体味，合作探究，...
