平行线的判定（一）教学目标：经历探索两直线平行条件的过程，理解两直线平行的条件.重点：探索两直线平行的条件难点：理解“同位角相等,两...
5.2.2平行线的判定教学目标：掌握两直线平行的判定条件，并能解决一些问题．重点、难点：重点探索并掌握直线平行的条件．难点掌握直线平行...
FE4321DCBA平行线的判定(课后练习)二、选择题.1.如图,下列判断不正确的是()A.因为∠1=4,∠所以DEAB∥B.因为∠2=3,∠所以ABEC∥C.因为∠5=A,...
初中数学教学案例——探索平行线的性质一、案例实施背景本节课是农村中学的多媒体教室里上的一节公开课，课堂中数学优秀生、中等生及后进生...
科目数学年级七年级时间2017年2月27日课题5.3.1平行线的性质备课类型集体备课二次备课教学目标1.掌握平行线的三个性质．2.会用平行线的性质...
5.3.1平行线的性质1、平行线是“空间与图形”领域中最基本的几何图形，它在生活中有着广泛的应用，这不仅表现在日常生活中有许多平行的图案...
平行线知识结构图两直线平行平行线的特征直线平行的条件两直线平行，同位角相等同位角两直线平行两直线平行，内错角相等内错角两直线平行两...
平行线的性质一、教学目标：1.使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质进行有关计算．2.通过本节课的教学，培养学生的概括能力和“...
平行线的性质10.3平行线的性质上海科学出版社七年级下册临泉县陶老乡中心学校执教：查贺绚2019.6平行线的性质平行线的性质平行线的性质1：...
平行线的性质（教学设计）教材分析：平行线的性质是空间与图形领域的基础知识，在以后的学习中经常要用到。这部分内容是后续学习的基础，它...
平行线及其判定教学设计一、教学目标（1）了解平行线的概念及同一平面两直线的位置关系。（2）掌握平行线的判定和画法（3）熟悉运用平行线...
---平行线的判定与性质的复习第五章相交线与平行线31、如图（1），直线AB，CD被直线EF所截，若满足，则ABCD.∥2、如图（1），若ABCD∥，你...
第二章相交线与平行线课时课题：3平行线的性质（第1课时）教学目标：1、知识与技能目标:经历探索平行线性质的过程,掌握平行线的三条性质,并...
平行线教学设计教学目标：1通过生活实例列举观察理解平行线的慨念。2.知道同一平面内两条直线的位置关系。3.掌握平行公理，会用平行的传递...
《相交线与平行线》教学设计教学内容：《相交线》教学目标：1.知识与技能：通过动手观察、操作、推断、交流等数学活动,进一步发展空间观念,...
《5.3平行线的性质》教学设计一、教材任务分析：1、平行线是最简单、最基本的几何图形，在生活中随处可见，它不仅是研究其他图形的基础，而...
课题：相交线与平行线复习课一、知识梳理：1、两直线相交形成两类角，分别为________，_________；它们具有的性质是：___________________...
平行线的性质与判定的综合运用【教学目标】一、知识目标：理解掌握平行线的性质并能应用、二、能力目标:1、培养学生形成观察辨别、逆向推理...
ABCD140°21第二章平行线与相交线检测题班级_______姓名________成绩______一、选择题（30分）1、下列四个图中，∠1和∠2是对顶角的是()A．...
教学建议1、教材分析(1)知识结构平行线的性质：(2)重点、难点分析本节内容的重点是平行线的性质．教材上明确给出了“两直线平行，同位角相...
