已知：如图，DC∥AB，DF平分∠CDB，BE平分∠ABD.求证：∠1＝∠2.证明： DC∥AB，()∴∠ABD＝∠CDB.() DF平分∠CDB，BE平分∠ABD.()∴∠1...
5.2.1平行线学习目标：（1）理解平行线概念,理解平行公理，了解其推论,会用三角尺和直尺过直线外一点画这条直线的平行线．（2）经历动手操...
第一章相交线与平行线5.2.2平行线的判定第六课时平行线的判定第一章相交线与平行线5.2.2平行线的判定第六课时平行线的判定一、新课引入一、...
5.1相交线第五章相交线与平行线5.1.1相交线情境引入观察下列图片，说一说直线与直线的位置关系.情境引入情境引入合作探究握紧把手时，随着...
复习回顾复习回顾::2.2.平行公理．平行公理．1.1.平行线的定义．平行线的定义．3.3.平行公理的推论．平行公理的推论．一、判断:2引入新课1....
．B做一做PACD根据平行线的画法，过直线AB外一点P画a的平行线CD请同学们考虑，画平行线的过程，实际上是保证了什么？由此你得到了什么猜想...
5.2.1平行线本课学习的内容是平行线的概念,平行公理及其推论．这是在研究了两条直线相交的基础上进行的，是进一步研究平行关系、平行线的性...
知识回顾：两条直线平行的判定方法方法1：如图1，若∠1＝∠3，则ac∥（）方法2：如图1，若∠2＝∠3，则ac∥（）方法3：如图1，若∠3+4=180...
5.2.2平行线的判定学习目标1·经历观察，操作推理交流等活动，进一步发展空间观念，推理能力和有条理表达能力。2·掌握平行线的判定方法。3...
教学过程设计【教学过程】一、抽同学回忆平行线的性质和判定，给学生意知识的完整性学生归纳。为后面的练习准备．二、1、2题是平行线的性质...
回顾与思考回顾回顾&&思思考考☞☞在同一平面内在同一平面内相交相交平行平行的两直线叫做平行线的两直线叫做平行线..同一平面内，不相交同...
5.2.2平行线的判定纸条，1l2lAB思考：三角板可以使哪些角相等?12由此你能发现判定两直线平行的方法吗?两条直线被第三条直线所截,如果同位角...
复习回顾复习回顾::2.2.与一条直线平行的直线只有一条．与一条直线平行的直线只有一条．1.1.两条直线不相交，就叫平行线．两条直线不相交，...
5.3.2命题、定理、证明（第2课时）本课学习是从以往学习的命题出发，指出了定理和证明的概念，并以“在同一平面内，如果一条直线垂直于两条...
平行线的判定与性质——复习课复习复习1、判定两条直线平行有哪些方法？在这些方法中，已经知道了什么？得到的结果是什么？1、判定两条直线...
人教版小学数学四年级上册画一个90°的角我用量角器画画一个90°的角我用三角尺画量角器和三角尺，哪种更方便？怎样画垂线呢？怎样画垂线呢...
1.将一个角的两边分别反向延长，形成一个新的角，这个角与原来的角是，将一个角的一边反向延长，这条反向延长线与另一边构成一个角，所得的...
4.2平行线分线段成比例1.了解平行线分线段成比例定理.2.会用平行线分线段成比例定理解决实际问题.阅读教材P82-83，自学“例”，掌握平行线...
5.3.2平行线的性质5.3.2平行线的性质根据右图，填空：①如果∠1＝∠C，那么＿＿∥＿＿（）②如果∠1＝∠B那么＿＿∥＿＿（）③如果∠2＋∠B...
5.2.2平行线的判定一、预习检测二、活动探究活动1、利用手中旋转木支架摆放平行线活动2、思考在摆放的过程中你能发现什么结论吗？活动3、运...
