5.2.2平行线的判定(1)【学习目标】1．掌握两直线平行的判定方法，会判定两直线平行．2．经历探索直线平行的条件的过程，初步了解转化的数学...
哈达中学导学案7、如图，AB∥CD，AE、DF分别是∠BAD、∠CDA的角平分线，AE与DF平行吗？为什么？学科数学时间月日第周第5课时年级初二课题12...
10.2平行线的判定（第二课时）授课教师：董娟授课班级：七（8）班时间：2017.5.24【教学目标】1．理解同位角，内错角，同旁内角的概念．2．...
《平行线的判定》教学反思本节课的做法是，对教学内容进行了合理、大胆的重组、加深，通过证明推理题、计算推理题对平行线的判定进行了灵活...
《平行线的判定》教学设计城关中学孙爱霞【教学目标】1．能说出平行线的判定公理，即“同位角相等，两直线平行”；能说出判定公理的第一个...
5．2.2平行线的判定第2课时平行线判定方法的综合运用1．灵活选用平行线的判定方法进行证明；(重点)2．掌握平行线的判定在实际生活中的应用...
《相交线、平行线》教学设计一、教学目标1、知识与技能（1）理解邻补角和对顶角的概念，能从图中辨别邻补角和对顶角；（2）掌握“对顶角相...
第1页共2页平行线间的折线问题习题基本图形:基本结论：（1）（2）（3）（4）基础练习：1.如图，已知AB∥CD，∠ABE和∠CDE的平分线相交于F，...
《平行线的性质》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标：经历观察、操作、推理、交流等活动，进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达...
第五章相交线和平行线5.2平行线及其判定aabbccaaaa问题1：aaaaaa平行线的定义：在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线.思考:（１）如果...
acb探究:两直线平行,同位角有什么关系?ab探究c15234768如图，直线ab∥，（1）测量同位角∠1和∠5的大小，它们有什么关系？65°65°cab15243...
3.2平行线分线段成比例教学目标1.掌握基本事实：平行线分线段成比例.2.了解“两条直线被一组平行线所截，如果在其中一条直线上截得的线段相...
5.2.1平行线如图，分别将木条a、b与木条c钉在一起，并把它们想象成两端可以无限延伸的三条直线。转动a，直线a从在c的左侧与直线b相交逐步变...
各位同学，上午好！数学课即将开始,请准备好三角板、直尺、铅笔等画图工具,调整好坐姿,谢谢合作!5.2平行线及其判定第五章相交线与平行线复...
很多国家的国旗上都有平行线古巴国旗俄罗斯国旗比利时国旗荷兰国旗阿根廷国旗瑞士国旗在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线。平行线的定...
课题名称：平行线的性质（1）一、实施背景我们学校是一所农村初中，我所带的班级是一个活泼的班级，有一群可爱的孩子。本节课是在教室里上...
2平行线夏莉莉-2-两条直线相交两条直线被第三条直线所截平行线垂线段最短邻补角对顶角邻补角互补对顶角相等同位角、内错角、同旁内角平行公...
九年级数学·下新课标[北师]第四章相似图形4.2平行线分线段成比例温故知新（1）什么是成比例线段？（2）你能不通过测量快速将一根绳子分成...
平行线是联系线面平行的纽带直线与平面、平面与平面平行的判定与性质中，都隐含着直线与直线的平行，它成为联系直线与平面、平面与平面平行...
5.2.2平行线的判定（第1课时）江华瑶族自治县大石桥乡中学钱跃辉教学目标：1“、经历探索两直线平行条件的过程，掌握同位角相”等，能判断...
