但愿人长久教学要求：1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4~6自然段。2学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词...
灌云县伊山中心小学四年级上册语文教案2但愿人长久第二课时总课时数：2课时上课时间：2012年9月7日教学目标：1.有感情地朗读课文，背诵4-6...
苏教版四年级语文上册第一课时1、学会本课生词，其中田字格中的只识不写，理解由生词组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂...
《但愿人长久》的教学设计教学目标：1、认识“辄、埋”等3个生字，会写“管、尝”等10个生字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感...
课时：复备时间：上课时间：主备人：课题：2但愿人长久(第一课时)复备栏教学目标：1.学会本课10个生字，理解由生字组成的词语的意思。2.正...
2、《但愿人长久》第二课时刘入侠教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4-6自然段。2．引导学生在品读感悟中了解词的创作背...
第二课时教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，。2.体会苏轼对亲人的思念之情，体会“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。教学重难点...
“学程导航”课时教学设计施教时期2013年9月5日教学内容2.但愿人长久共几课时2课型新授第几课时1教学目标1．能正确、流利地朗读课文。2．学...
《但愿人长久》第一课时课案【理论支持】一位教育家曾经说过：“没有学习的兴趣，学习就会成为学生沉重的负担。”好的开始是成功的一半。教...
但愿人长久教材分析和作业设计教学重难点：1．有感情地朗读课文，背诵第四至六自然段。2．联系课文内容，理解“但愿人长久千里共婵娟”的意...
《但愿人长久》教学设计江苏省镇江市丹徒区西麓中心小学汪辉教学要求：1、学会本课生词，其中田字格中的只识不写，理解由生词组成的词语。2...
学科教师年级课时课题课型课时间语文四年级3课时但愿人长久新授教学目标1、知识培养目标：学会17个生字，其中田字格上面的7个只识不写，生...
2、但愿人长久教学要求：1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4~6自然段。2学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的...
但愿人长久苏轼，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。是北宋杰出的文学家和书画家。与父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏”。是“唐宋八大家”之...
2.但愿人长久苏轼，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。是北宋杰出的文学家和书画家。与父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏”。是“唐宋八大家”...
《但愿人长久》第二课时课案【理论支持】新课程标准指出：阅读是学生个性化的行为，在教学中不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学...
作者姓名周明敏任职单位小伊小学学科小学语文年级四年级单元标题《但愿人长久》研究性学习名称但愿人长久----《水调歌头》是如何诞生的？小...
苏教版语文第七册做官品尝心绪不宁观赏隐藏眼睁睁虽然宽慰悲欢离合阴晴圆缺苏辙埋怨心绪不宁苏轼跟弟弟苏辙手足情深。小时候，他们俩一起读...
下载后可任意编辑但愿人长久教案但愿人长久教案1导入新课：苏轼是四川人，北宋文学家，唐宋八大家之一。苏轼与弟苏辙情同手足，但长期天各...
下载后可任意编辑《但愿人长久》教学课件《但愿人长久》教学课件1教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五、六自然段。2...
