I摘 要同伴互动行为是幼儿社会性发展的重要组成部分，是培养幼儿亲社会行为的重要途径。户外活动是幼儿在园一日生活中重要的途径，对幼儿...
I摘 要合作能力作为幼儿社会性发展的一个重要方面，是学前教育研究的热门课题之一，是幼儿社会教育的重要组成部分。可以帮助幼儿获得合作...
I摘 要本文选择所实习的幼儿园为研究场所，以所实习园内四个大班幼儿参与区角环境的创设为研究对象，运用文献研究法、观察法和个案法，以...
I摘 要 本文目的在于研究科学探究活动中教师评价对幼儿探究行为的影响。选取宁德市某所公立幼儿园中 3 名教师，30 个幼儿为研究对象，...
I摘 要角色游戏是幼儿期典型的游戏方式，对培养其主动性、独立性与社会交往能力有着重要作用。大班幼儿生活经验比较丰富，游戏中人际关系...
1大班角色区开放性游戏材料投放的实践研究——以苏州市 S 幼儿园为例摘要 幼儿的角色游戏的开展需要游戏材料来支撑，笔者在日常观察中发...
I大班建构游戏中的教师指导研究——以宿迁市某幼儿园为例摘要 建构游戏是幼儿期典型的游戏类型之一，深受幼儿喜爱，建构游戏对幼儿成长发...
大班过渡环节教师指导的研究摘要 过渡环节，存在于幼儿园一日活动中一个环节与接下来一个环节之间的衔接，是幼儿园中普遍容易被忽视的一个...
I摘 要传统民间游戏历经时代沉淀且代代相传，其丰富有趣的游戏陪伴着历代幼儿的成长，是幼儿生活与教育不可缺少的一部分。此外，在幼儿园...
摘 要大力发展学前教育和重视培养创新人才已成为现阶段教育事业发展的两项重要目标。3-6 岁是个体早期教育的最佳时期，也是幼儿创造力培...
I5~6 岁幼儿分享行为的现状及策略研究摘要 人一生的发展是一个社会化的过程，其中个体的分享行为是把握其社会化程度的重要指标，所以培养...
4-5 岁幼儿同伴冲突中教师介入行为的现状调查摘要 教师介入幼儿同伴冲突时所表现出的言行举止，会对幼儿产生言传身教的作用。本研究采用...
3-6 岁幼儿眼中的“好老师” ——基于对 3 名幼儿的访谈摘要幼儿园是幼儿进入集体生活的第一步，教师作为幼儿的引导者，对幼儿的影响是...
摘 要抗挫折能力是衡量个体心理健康的一项重要指标，幼儿期是人格建构的关键期，幼儿期抗挫能力的发展是形成个体健全人格不可或缺的一部分...
3-6 岁幼儿独立性发展影响因素研究——以宿迁市×××幼儿园为例摘要 本研究的主要目的是分析幼儿独立性发展的影响因素，采用自编的幼儿...
3-6 岁儿童父母教育观念的现状调查摘要 3-6 岁是儿童发展的关键时期，父母承担教育儿童的重要责任，父母的教育观念会影响其教育行为和教...
摘 要 在当今社会幼小衔接问题严重，兴趣班成了学龄前儿童的第二个幼儿园，那么在暑假这连续的 2 个月里家长会怎样安排幼儿的暑期生活...
：做好幼小衔接，上好幼儿园“最后一课”1摘 要幼小衔接是指孩子从幼儿园走向小学教育这个过程，对孩子今后的发展起着至关重要的作用。做...
1幼儿教师的数学素养及其培养摘要幼儿教师的数学素养对于教学的开展和幼儿思维的培养有着重要的意义。本文对幼儿园教师的基本数学素养的情...
1浅析幼儿园小班幼儿常规的培养摘 要常规的培养是幼儿进入幼儿园必须要进行的日常生活规则的培养。常规培养是为了使小朋友们的一日生活内...
