《有余数的除法》教案执教人：程文明一、观看动画，引出活动问题：这些同学在做什么呢？二、摆一摆，比较感知（一）摆一摆，回顾除法意义问...
《有余数除法》教学设计湖南岳阳鹰山小学刘桂云教材分析《有余数除法》是人教版小学数学第5册的内容。学习完表内除法后，有余数除法是对除...
《有余数的除法》练习设计云南省普洱市宁洱县宁洱镇第一小学设计：王庆书评析：李晋教学内容：二年级下册教材第60页例1、第61页例2及相关练...
韩城市实验小学：陈逸荣按这样的规律第10、17、31…个各是哪个字呢？各位同学好各位同学好各位同学好……猜一猜小组合作:把各组的橡皮平均...
二下学案有余数的除法单元综合训练
《有余数的除法》教学设计这节课通过平均分小棒的操作活动，沟通平均分小棒的操作过程与除法竖式之间的关系，帮助学生在直观操作的基础上理...
二下学案有余数的除法单元复习提升
第四单元有余数的除法第1课时课题有余数的除法（一）备课人叶景文教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书——数学》三年级上册第49页...
第1课时认识有余数的除法[教学目标]1、使学生在把若干物体平均分的活动中认识余数，理解有余数除法的意义。2、能根据平均分有剩余的活动写...
24÷363÷712÷533÷638÷2184÷1224÷3=863÷7=938÷2=1912÷5=2……233÷6=5……3184÷12=15……4商没有余数商有余数一个整数除以另一个...
小猪手中最大能填几？×5<12×4<31×6<56×9<602769第四课时初步体会运用有余数除法解决生活中的简单问题自学提示：1、观察图画，从中找出...
有余数除法的意义1把10支铅笔分给小朋友，每人分2支，可以分给几人？每人分3支、4支、5支呢？在小组里分一分，说一说。每人分2支，可以分给...
汉旺学校：魏世丽活动一:有6个,每2个摆一盘,可以摆几盘?6÷2=3(盘)被除数除数商活动二:有7个,每2个摆一盘,可以摆几盘?7÷2=3(盘)•••••...
《有余数的除法》评课稿新的课程标准指出，动手操作是学生学习的重要形式，是提高课堂效率，优化课堂教学的有效手段。《有余数的除法》这部...
第六单元有余数的除法•课题一余数的认识123456789101112131415161718192021226个草莓，每2个摆一盘，可以摆（）盘。7个草莓，每2个摆一盘...
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册第59～61页例1、例2。教学目标：1.认识余数，知道余数的含义。2.通过圈一...
232054?4232054343282464?4272054352有余数的除法根据下图，谁能说出一个故事吗？真棒!先搬15盆，每组摆5盆，可以摆几组呢？15÷5=3(组)你...
大庆乘风二小刘丽君有余数的除法把6个苹果分在2只盆子里，每只盆子里放几个？6÷2=（）（个）3一个整数除以另一个不为零的整数而没有余数，...
有余数除法教学反思《有余数的除法》这局部学习内容是《表内除法》知识的延伸和扩展，两局部内容相互联系，具有互补性，前者是后者的基础，...
有余数除法教学设计教学目标：1．通过操作、观察、对比等活动，掌握有余数除法竖式的书写方法，知道除法竖式中每个数的名称，并理解除法竖...
