有余数的除法（一）学习目标：1、理解余数及有余数除法的含义，学会有余数除法算式的读写方法2、能够准确求出余数。自学指导（一）：认真看...
课堂教学设计9周4节教学内容：有余数的除法(教材61页例2）任课教师：教学目标：1巩固有余数除法的含义2发现余数和除数的关系3为列竖式做铺...
《有余数的除法》教学设计辰北小学张芳教学目标：1．通过分草莓的操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来...
课堂教学设计9周5节教学内容：有余数的除法教材（62页）例3任课教师：教学目标：1掌握除法竖式的书写.2知道竖式中的名称。3体会事物之间的...
“有余数的除法”教材分析（2013——2014学年度第二学期）段慧琴本单元内容是表内除法知识的延伸和扩展，是在表内除法的基础上进行教学的。...
有余数的除法、余数和除数的关系有余数的除法一、观看动画，引出活动一、观看动画，引出活动问题：这些同学在做什么呢？二、摆一摆，比较感...
《有余数的除法》单元复习---黎丽芳教学目的：1、以生活中常出现的实际问题展现给学生，让学生在解决这些身边发生的事情过程中记忆起曾经掌...
课题有余数的除法课型新授课教学目标1.理解有余数除法的意义，能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识。2.知道余数和除数...
人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册一、说教材二、说教法、学法三、说教学过程四、设计说明1、内容地位:《有余数的除法》是人教版...
温泉县城镇小学教师电子教案时间：主备人：张贺贞副备人：教研组：教学内容：有余数的除法。教学目标：知识与能力：通过分草莓的操作活动，...
《有余数的除法》的教学反思《新课程标准》的教育理论强调“课堂教学的核心是注重人的发展”，作为教师要为学生提供自主发展的平台，要坚持...
6÷2=3（间）7÷2=3（间）……1（只）7÷2=3（间）……1（只）余数表示剩余在算式中读作余有余数的除法11÷（个）……2（组）3=38根9根10根...
《有余数的除法》单元复习教学目的：1、以生活中常出现的实际问题展现给学生，让学生在解决这些身边发生的事情过程中记忆起曾经掌握的旧知...
三年级上册李湘小猪过生日，嘢！找一找我家有可能是哪几号房子？□÷5=3……521436把9个草莓平均装在4个盘里，每盘装几个？余几个？9÷4=2...
本节课我们来学习有余数的除法，要求同学们在平均分的活动中抽象出有余数的除法，初步体会和理解有余数除法的意义。123456把十枝铅笔分给几...
一个整数除以另一个不为0的整数,商是整数而没有余数,我们就说第一个整数能被第二个整数整除。问题：这些同学在做什么呢？摆一摆，回顾除法...
有余数的除法农业园区实验小学李伟我知道()里最大能填几？4×（）＜339×（）＜53（）×6＜33（）×5＜468×（）＜36（）×7＜47854596我会...
人教版数学二年级下册有余数的除法（1）羊场中心小学王艳梅一、摆一摆，比较感知一、摆一摆，比较感知问题：1.读一读，你知道了那些数学信...
有余数的除法教学设计《有余数的除法》教学设计．教学内容：人教版二年级数学下册教材第60页例1、第61页例2及相关内容。教材简析：“有余数...
2014年五年级数学思维训练：余数1．（4分）72除以一个数，余数是7．商可能是多少？2．（4分）100和84除以同一个数，得到的余数相同，但余数...
