人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册一、说教材二、说教法、学法三、说教学过程四、设计说明1、内容地位:《有余数的除法》是人教版小学三年级上册第四单元中的内容之一。本节课是学生在学习了除法计算的基础上学习这一内容的,是《表内除法》知识的延伸和扩展，也是今后继续学习除法的基础,具有承前启后的作用。知识与技能数学思考目标情感态度与价值观2、教学目标:理解有余数除法的意义并掌握有余数除法竖式的计算能力。:深刻体会有余数除法的思考方法。培养学生从数学角度来观察周围事物,能结合具体情景,解释结果的合理性。知识与技能数学思考目标:激发学生热爱数学的情感,认识数学的价值,初步养成乐于思考、善于思考的良好品质。情感态度与价值观3、教学重、难点教学重点教学难点理解有余数除法的意义并能用除法竖式进行计算.理解并掌握有余数除法的试商.4.教、学具准备:多媒体课件若干小棒情景教学法引导探究教学法自主探究法合作交流法旧知铺垫，情境导入自主探究，学习新知应用拓展，形成技能归纳小结，深化提高真好吃！1、旧知铺垫，情境导入15根15根15÷5＝3（根）15根竹子平均分给5只大熊猫，每人分得3根。‥‥‥‥‥‥‥‥‥被除数除数商155除数3商商要对着被除数的“个位”5和3的积150被除数23根2、自主探究，学习新知23÷5＝4（根）¨¨¨3（根）2354203余数23根竹子平均分给5只大熊猫，每人分得4根。还余下3根读作：23除以5等于4，还余3。这个除法算式怎样读呢？3、应用拓展，形成技能26÷8＝3（个）‥‥‥2（个）答：每人分到3个苹果，还余下2个。看谁答得又快又准。26个苹果平均分给8个小动物（可以不分完），每人最多能分到几个呢？4、归纳小结，深化提高作业：练习十二：1题2题练习十二：7题四、设计说明本节课立足于数学新课程标准,注重为学生搭建自主学习,主动建构知识的平台。通过创设富有启发性的问题情境和探索性的学习活动,引导学生主动参与、独立思考、理性选择、合作交流，学会数学的思考，形成计算技能,并能运用所学知识解决简单实际问题的目的.
