2024年福建省南平市中小学老师远程全员培训实 施 方 案南平市老师进修学院2024·3下载后可任意编辑2024年南平市中小学老师远程全员培训实 施 方 案为贯彻落实教育部《关于加快推动全国老师教育网络联盟计划组织实施新一轮中小学老师全员培训的意见》（老师[2024]4号）、福建省《关于进一步加强中小学老师队伍建设的意见》（闽政文〔2024〕344号）和《关于开展南平市2024-2024年中小学老师全员培训的通知》（南教人〔2024〕11号）等相关文件精神，根据教育部老师司[2024]24号《关于支持“全国中小学老师继续教育网”开展远程中小学老师非学历培训试点工作的通知》的文件精神，并结合南平市老师培训实际情况，“进一步优化老师培训机构的资源配置，明确任务职责，加强培训能力建设，提高为广阔老师学习进修服务的水平”、“充分发挥老师继续教育远程培训网络等远程教育平台的作用，促进集中培训、远程培训和校本培训的有机结合，提高培训效益”，构建开发高效灵活的老师教育网络体系，提高老师继续教育的质量,全面提升南平市中小学老师队伍的整体素养，加大远程教育为培训全市中小学老师服务的力度，特制定此次培训项目实施方案。一、指导思想充分利用全国中小学老师继续教育网的优势，充分调动和发挥我市现有老师教育机构的积极性，充分发挥网络远程培训的资源建设与共享、远程学习（校本研修）、远程教研指导、网络监控与考核等功能。通过各区县（市、区）实施中小学老师远程非学历培训工作，讨论远程培训模式，探究一条符合我市实际的新型中小学老师继续教育培训模式，为我市逐步推动老师“网联计划”，大面积的开展中小学老师远程非学历培训积累经验，探究有效的运行机制。二．工作原则：1．统一性原则：加强统一管理，分工负责。在市教育局的领导下，市老师进修学院具体负责整合各级教育行政部门和业务部门的力量，统一规划，统一管理，分工协作，共同负责，保证工作的顺利进行。2．实效性原则。根据中小学老师的教育教学实际，突出新课程、新理论、新技术，坚持统一性与灵活性相结合，坚持分类指导，分步实施，按需施教，注重过程性的指导和培训管理的实效。3．创新性原则。坚持以创新求质量，以创新求效益，以创新求进展。坚持与时俱进，锐意进取，积极探究现代远程教育网络培训的规律和特点，促进现代远程教育网络体系的迅速进展。三．任务与目标：下载后可任意编辑 1．建立和完善适应基础教育改革需要的现代化老师远程教育制度，形成...
