十三读书人是幸福人教学目标】1、品味文章语言，培养判断中心句的能力；2、把握文章运用分论点的形式，层层深入，从而证明中心论点的论证方法；3、培养夹叙夹议综合表达方式的运用能力；4、准确把握“读书”与“幸福”之间关系的深刻含义，领会阅读求知对人生修养的重要性，从而初步养成勤于阅读的良好习惯。【教学重点】1、学习运用分论点证明中心论点的方法；2、品味文章语言，理解部分句子的含义；3、领会阅读求知对人生发展的重要意义。【教学难点】1、引导学生把握围绕中心论点提出若干分论点的方法；2、培养学生勤于阅读、善于积累的良好习惯。【教学方法】1、教师点拨引导，学生自主学习，归纳要点，掌握方法；2、通过课堂交流讨论，感悟读书对人生幸福的重要意义。【课时安排】一课时（据教学大纲应安排二个课时，现根据试讲要求进行一课时的教学）【教学过程】一、检查课前预习情况1、文通字顺（注音、释义）2、第一印象（领悟、疑惑）拓展：语文素养：1.语文综合知识 2.情感意志 3.听说读写能力二、导入新课1.提问:读书于你是幸福的事吗？为什么？2.老师自身感悟：改变命运——痴迷执著——实现价值——终身受益。假设当年不曾读书，眼界、思想、灵魂的禁锢即如故乡那个一辈子终老于山村的老妪！三、作者简介谢冕，1932 年 1 月 6 日生，福建省福州市人。曾用笔名谢鱼梁。1945—1949年在福州中学就学。1955 年考入北京大学中国语言文学系，1960 年毕业留校任教至今。北京大学教授，博士研究生导师、北京大学中国语言文学研究所所长。1948 年开始文学创作，曾在《中央日报》、《星闽日报》、《福建日报》等报刊发表诗和散文。著有学术专著《湖岸诗评》、《共和国的星光》、《文学的绿色革命》、《新世纪的太阳》、《大转型——后新时期文化研究》（合著）、等十余种，以及散文随笔集《世纪留言》、《永远的校园》、《流向远方的水》、《心中风景》等。专著《论二十世纪中国文学》获得中国当代文学研究会优秀成果奖。四、逐段分层赏析（提问与拓展）（一）第一部分（第 1 段）：读书幸福1.本段中心句是哪句？请找出作者展开论述的关键词来。体会本段正反论证的手法。中心句是：“我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。”2.拓展：我们无法选择出生家庭的穷富、外貌的高矮美丑、遭遇的逆境顺境、别人目光的青睐白眼，但上苍赋予了每一个人的大脑积累都从零开始。脑海...
