管理心理学论文题目——《归因理论在实践中的应用》小组成员：指导老师：归因理论在管理实践中的应用摘要一提到归因理论，我想，大家并不陌生，可是，我们对归因的理解是非常的肤浅的。 并且，我们所接触的各种事物以及自身的社会生活经历所决定的意识， 让我们无法真正意义上对归因有一个很好很系统的了解。本文主要对各种归因理论的介绍以及归因理论在常见管理中的应用来说明归因理论对我们生活的重要性，以更好的指导我们做事情的方法，对事物进行更好解释，从而更好的指导学习与工作。关键字归因理论归因归因的概念其实在日常生活、 工作中，人们无时无刻不在对自己的行为、对别人的行为、 对发生在自己周围的各种各样的事件寻找原因、作出解释，人们力求通过对这种因果关系的认识来预测和控制周围的环境和行为。所谓归因，就是人们对他人或自己行为原因的推论过程。具体地说，就是观察者对他人的行为过程和自己的行为过程所进行的因果解释和推论。归因理论的概念所谓归因理论， 就是关于人们如何解释自己或他人的行为以及这种解释如何影响他们的情绪、动机和行为的心理学理论。归因理论在教育管理中的应用运用归因理论指导实践教学学生的认识能力还处于不断发展和提高阶段，其自我意识还没有完全形成， 可能对自己学习行为存在归因偏差。如何使学生正确地归因，获得学业成功呢？教师宜灵活地利用归因理论的有关发现，通过引导学生对自己的成败结果作出正确的归因来激发其学习动机和矫正其不良的情绪、 行为反应。 学生对于学业成败结果最可能作出的归因有四种，即能力、努力、任务难度和运气。如何借鉴归因理论， 帮助学生对学习成败进行正确积极的归因，激发他们的学习动机是一个值得探讨的课题。1. 避免能力归因倾向如果学生将学习失败归因于学习基础较差，缺乏学习能力等内在原因，会在无形中对他们的自尊产生消极影响，打击学习的积极性。他们在潜意识中认为即使加倍努力也无济于事，因此可能逐渐放弃学习。为了改变这种消极归因倾向，应该帮助学生尽量找到可以改进的因素，恢复自信心，增强自我期望。具体的方法可根据学生的基本情况，帮助学生确立正确的学习方法，同时在学生取得每一微小的进步时应及时给予积极回馈， 使之认识到只要掌握一定的学习方法，就可以取得满意的学习效果。2. 充分发挥努力归因的积极作用无论考试结果如何， 归因于努力比归因于能力会使学生有更强烈的内心感受。 当学生倾向于作努力归因时，取...
