下载后可任意编辑《How many》教学设计方案（第一课时）北京昌平城关小学 林秀琴（一） 概述（1）本节课是北京市二十一世纪先锋英语小学二年级英语试验教材 Unit 9 How many？的教学内容。（2）本课时的主要学习内容是 10 以内的英文数字 及句型：How many birds are there? There are…和 There is…,在此基础上复习名词复数如：水果、蔬菜等。（3）在本节课中，学生通过歌曲、看图说话、表演等形式的教学活动多次运用英语进行沟通和综合运用，并在大量的故事阅读中，扩展了与本课主题相关的单词和表达方式，表现出对英语的极大兴趣，初步形成了一定的英语思维。学生能通过多次运用、体验、反思，巩固所学单词句型，发挥他们的想象力和制造性，结合旧知综合运用英语 表达自己的情感。 （二） 教学目标分析（1）知识与技能： 学生能够听、说、认读单词： zero，one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten。初步接触 20 以内的数字。 学生能够听懂、会说、区分句型： How many birds are there? There are… / There is … 并能根据实际情况和需要，进行简单的沟通和运用。 借助资源中图文、注释和工具的支持，学生能够听懂 5 个关于家庭的故事，能够正确回答老师就拓展阅读材料提出的问题。（2）过程与方法： 学生能够利用网络环境进行自主学习、协作学习； 学生在学习过程中，能够根据实际情景，灵活运用学过的知识结合数字话题进行交际；（3）情感态度价值观：学生了解数字在生活中的重要性。（三） 学习者特征分析1. 部分学生对英语数字有一定的基础，能够听出和读出 1－10 内的英文数字，但认读能力还比较弱。2. 学生能够熟练借助课件自主选择学习，能上网查找阅读材料并进行浏览。3. 学生有一定的语言基础，在老师和图片的帮助下，能进行简单的描述和对话。4. 学生对利用计算机进行学习有兴趣，对游戏、角色扮演、TPR 等活动有很高的兴趣； （四） 教学策略选择与设计老师创设英语学习环境和提供适当的资源，引导并指导学生自主学习，通过看图说话训练，培育学生的英语听、说能力。通过表演、歌曲，等形式调动学生的多种感官，训练学生的英语思维。利用信息差激发学生的学习兴趣。 ---------------------------------------------------------精品 文档---------------------------------------------------------------------下载后可任意编辑（五）...
