下载后可任意编辑人教版三年级下册语文 人教版语文三年级下册第二十六课一面五星红旗教学设计 三年级语文下册第 26 课《一面五星红旗》是以“国际理解教育”为中心的一篇叙事性文章。我为三年级师生整理了《一面五星红旗》课堂教学设计，希望大家有所收获! 人教版语文三年级下册第二十六课《一面五星红旗》教学设计 1 一、复习字词 1、用生字卡片指名认读。 2、朗读自己喜爱的段落。 二、指导学生有感情地朗读课文。 1、老师指导，学生练读。 (第三自然段表现了“我”的困难处境，要读得低沉一些;第十自然段写“我”拒绝老板的要求，要读得稍快，读出坚决第 1 页 共 5 页下载后可任意编辑的语气。) 2、学生展示读。 3、评议。 三、指导写字 重点指导字形复杂的字，如“窄”“漆”“鼻”“摔”，“窄”〔了可以联系“作”“昨”书写;“漆”字的右下部分不能写成“水”;“鼻”字是上中下结构，上中部分的“自”和“田”都要写得略扁;“摔”字右边中间部分是“幺”，不要写成蛟丝旁。 四、展示台 1、学生阅读课后资料袋。 2、学生将搜集有关于国旗的故事和资料，或者是中国留学生在国外生活的资料在小组内沟通。 3、进行班级沟通。 第 2 页 共 5 页下载后可任意编辑 人教版语文三年级下册第二十六课《一面五星红旗》教学设计 2 听写生字、词语 细读课文，互动探究 1.自主学习：默读课文，了解课文主要内容。(给学生留有充足的时间) 2.小组合作：与小组内的同学沟通自己的读书感受及收获，组长带领组员把大家的收获进行整理归纳。 a.说说课文主要讲了一件什么事。 b.“我”为什么不接受老板的条件? 3.集体沟通：每组派一个代表进行汇报，老师结合学生发言相机出示描写面包店老板的语句，引导学生仔细进行品读，并结合上下文弄清其态度变化的原因──被“我”的爱国行为深深打动。指导学生有感情地朗读有关段落。 第 3 页 共 5 页下载后可任意编辑 动情朗读，升华感悟 1.通过仔细读课文，你觉得“我”和面包店老板是怎样的人，你想对那个面包店老板或作者说些什么?请学生畅所欲言。 2.带着对作者及面包店老板的敬佩之情，有感情地朗读课文。 3.自由组合，练习分角色朗读课文。 4.请一组同学朗读，全班同学共同评议。 研读课文，体会按事情进展顺序叙述的表达方法 1.读了课文，同学们被“我”的爱国情感和中外两国人民之间的友好情谊所深深感动。请同学们再来读读课文，想想课文的叙述顺序。 2.全...
