下载后可任意编辑人教版五年级下册课文《你一定会听见的》教学设计范文（通用 3 篇） 五年级下册课文《你一定会听见的》教学设计 1 教学目标： 整理行文思路，感受文章起承转合的过程 理解文章主旨，掌握分类讨论的方法 教学重点： 理解文章主旨，掌握分类讨论的方法 教学难点： 整理行文思路，感受文章起承转合的过程 教学流程： 一、导入 1、生活中假如有人问你“你听得见吗”，你也许会不屑一顾
然而，今日我们学习的文章题目却偏偏叫做《你一定会听见的》，看到这个标题，你会有什么疑问吗
2、标题为一句省略条件的条件复句，假如将句式格式补充完整，将会是“假如，那么你一定会听见的
”假如你能够在上课的过程中将空格填上，那你就读懂了这篇文章
二、阅读与理解 1、阅读课文，思考：文中作者所说的“听见”，与我们一般而言的“听见”意义有什么不同
2、作者所说的“听见”似乎很难做到，但作者坚定的告诉我们“你一定会听见的”，文中告诉我们“听见”的方法了吗
听需要用心灵感受，需要感性 3、作者举出“聪慧人”与“木头人”两种情况，是为了说明什么呢
我们要用怎样的态度来倾听生活
听需要用头脑辨别，需要理性 在生活中需要积极，主动，独立的思考 4、默读文章，根据你对文章的理解，将下列句子补充完整 “假如，那么你一定会听见的
”下载后可任意编辑 三、整理文章写作思路 1、反复设问，突出悬念 连续反问，自然过渡 分类讨论，说明道理 提出建议，首尾呼应 2、文章的起承转合清楚、自然
五年级下册课文《你一定会听见的》教学设计 2 教材分析： 这是一篇文字清丽、语言优美、语气亲切的散文
作者采纳第二人称的写法，与读者进行了面对面的直接沟通
文章启发人们，不要关闭自己的耳朵，用心去听身边各种各样的声音，就会体会到这个世界的声音是丰富而美妙的
文章写作的目的在于激发人们去关注身边点点滴滴的事物，去倾听身边的一切声
