【内容标准】 以都江堰等著名的工程和建筑为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力
列举音乐等方面的主要成就
一、教学目标 知识与能力 了解都江堰修建的日期、位置，知道都江堰的主持修建者是李冰父子
依据示意图，说出都江堰的结构和运作过程，引导学生掌握读图与识图的基本技能，提高空间想像力
知道编钟的由来，通过欣赏图片和音律，提高观察和审美能力
过程与方法 通过阅读、整理课文内容，结合文中图片及教师提供的资料，较全面地认识都江堰与编钟，感受先民的智慧与创造
在教师的点拨下，学生提高获取信息、整理信息的能力，主动探究问题
让学生懂得文字资料是我们认识历史的一种方法，历史文物和遗迹也是一种重要的认识历史的方法
在学生学习过程中给予恰当的鼓励与评价
情感态度与价值观 通过学习知道先秦时期我国人民的巨大创造力，了解祖国文明的源远流长，激发对祖国的深厚情感
认识都江堰的社会价值，理解人类发展与自然环境之间和谐统一的关系，强化环保意识
二、教材分析 战国时期，是我国封建社会逐步形成的时期
社会的大变革促进了科技的发展和文化的繁荣
都江堰的修建代表了战国时期我国劳动人民在水利方面的最高成就，证明了中国人民巨大的创造力
编钟的出土充分说明我国古代音乐方面已达到很高的水平
先民的智慧与创造充分展现了中国古代科技文化的巨大成就，并形成了中国古代科技文化发展史上的第一个高峰，具有开创意义
教学重点： 都江堰的主持修建者、结构及其水利灌溉作用与编钟的神奇
教学难点： 通过都江堰巧妙结构的了解，让学生体会先民的智慧与创造
三、教学准备 教师收集与本课有关的历史影像资料、都江堰示意图与现状图，将上述资料合理整编，制成课件
学生课前收集有关都江堰、编钟的资料，去都江堰旅游过的同学可以准备相关资料进行展示或讲解
四、教学过程 导入新课： 春秋战国时期不仅产生了空前繁荣的文化气息，与此同时在科
