初中七年级历史下册《第11课“伐无道，诛暴秦”》教学设计 课题名称 《第11课“伐无道，诛暴秦”>> 课型 讲授新知识 座位 班级座位 科 目 历 史 年 级 七年级 教学时间 1课时 教学策略 教材编排了图片、历史成语故事等学生喜欢的素材，应充分发挥学生的主体作用，引导学生发挥想象，组织表演、讨论、竞赛等形式，让学生体验到学习历史的乐趣 教学对象分析 七年级学生年龄较小，历史知识比较薄弱，且秦朝的暴政内容较为抽象，学生易产生厌烦情绪，应该从动手、动脑、动口、动心等方面调动学生思维，激发兴趣。 教学目标 一、知识与能力 要求学生掌握秦的暴政；陈胜吴广起义楚汉之争；西汉的建立。 引导学生探究秦亡的原因， 引导学生探究秦亡前后，项羽、刘邦领导的战争性质的变化，培养学生初步比较战争性质的能力。 二、情感、态度和价值观： 通过对秦亡和楚汉之争胜败原因的探究，从而形成对“得民心者得天下，失民心者失天下”这一道理的深刻理解。 教学重点、难点 重点：秦末农民战争爆发的原因。 难点：秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。 教学资源 电脑、相关的文字、图片资料、相关的音像制品及设备 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 建议和反思 导入新课 1．组织学生品析、对比李白“秦王扫六合，虎视何雄哉”的诗句和“阿房，阿房，亡始皇”的童谣。 2．显赫一时的秦朝很快就灭亡了，为什么呢？ 学生思考回答 通过对比诗句和童谣，设疑激趣，激发学生的求知欲，自然导入新课。 如果采用直观的对比效果可能更好 秦的暴政 1、徭役繁重 1．播放影片《秦始皇》中建阿房宫、修骊山陵墓、筑长城有关片断。 2．组织学生思考，影片中秦朝修建了哪些重大工程？奴役了多少人修建这些工程？ 3．学生计算每年服役人口占全国总人口的百分比，再想想除去老幼和妇女，壮年男子在家耕田的还剩多少？这会带来什么后果？ 观看、计算、思考 多媒体播放影片，增强直观效果，激发学生兴趣。让学生动手动脑计算，积极参与探究，认识到徭役的繁重。 需要平时养成良好的看书习惯 赋税 沉重 指导学生阅读课文，回答下列问题： 1．修建宫殿陵墓和长城需要很多钱，钱从哪里来呢？ 2．农民要将收获的多少上交国家？这样农民的生活过得怎样？ 学生积极回答问题 组织学生想象当时农民的生活状况，得出赋税沉重，人民生活窘困，体验到生活的艰辛，从而憎恨秦始皇。 应让学生自己发现...
