初中七年级历史下册《第11课“伐无道，诛暴秦”》教学设计 课题名称 《第11课“伐无道，诛暴秦”>> 课型 讲授新知识 座位 班级座位 科 目 历 史 年 级 七年级 教学时间 1课时 教学策略 教材编排了图片、历史成语故事等学生喜欢的素材，应充分发挥学生的主体作用，引导学生发挥想象，组织表演、讨论、竞赛等形式，让学生体验到学习历史的乐趣 教学对象分析 七年级学生年龄较小，历史知识比较薄弱，且秦朝的暴政内容较为抽象，学生易产生厌烦情绪，应该从动手、动脑、动口、动心等方面调动学生思维，激发兴趣
教学目标 一、知识与能力 要求学生掌握秦的暴政；陈胜吴广起义楚汉之争；西汉的建立
引导学生探究秦亡的原因， 引导学生探究秦亡前后，项羽、刘邦领导的战争性质的变化，培养学生初步比较战争性质的能力
二、情感、态度和价值观： 通过对秦亡和楚汉之争胜败原因的探究，从而形成对“得民心者得天下，失民心者失天下”这一道理的深刻理解
教学重点、难点 重点：秦末农民战争爆发的原因
难点：秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化
教学资源 电脑、相关的文字、图片资料、相关的音像制品及设备 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 建议和反思 导入新课 1．组织学生品析、对比李白“秦王扫六合，虎视何雄哉”的诗句和“阿房，阿房，亡始皇”的童谣
2．显赫一时的秦朝很快就灭亡了，为什么呢
学生思考回答 通过对比诗句和童谣，设疑激趣，激发学生的求知欲，自然导入新课
如果采用直观的对比效果可能更好 秦的暴政 1、徭役繁重 1．播放影片《秦始皇》中建阿房宫、修骊山陵墓、筑长城有关片断
2．组织学生思考，影片中秦朝修建了哪些重大工程
奴役了多少人修建这些工程
3．学生计算每年服役人口占全国总人口的百分比，再想想除去老幼和妇女，壮年男子在家耕田的还剩多少
这会带来什么后果
观看、计算、思考
