初中历史课堂教学模式 “先学后教、当堂训练”课堂教学模式在初中历史课程教学中的应用 一、“先学后教、当堂训练”课堂教学模式在历史课程教学中的基本应用程序 1 、导入、板书、示标
（3 分钟以内） 【目的】 让学生总体上知道本节课的学习任务和目标要求
【步骤】 （1 ）导入新课并板书课题； （2 ）明确本节课的教学目标
【注意事项】 （1 ）指定目标要准确，例如，这节课要了解什么，理解什么，掌握什么，认识什么，会运用什么知识解决那些问题等
（2 ）交代目标时，语速要慢，让学生理解并能记住学习要求
2 、学生自学前的指导
（1 分钟左右） 【目的】 让学生知道在多长时间内，自学什么，怎么自学，必须达到什么要求，届时怎样检测自学效果等
【步骤】 （1 ）布置自学任务； （2 ）指导自学的方法； （3 ）明确自学的要求 【注意事项】 （1 ）明确自学内容
让学生知道学什么
有的教材内容单一，安排一次自学
有的教材内容多，可视情况分几次中学
每一次自学前都要交代清楚从哪里学到哪里
（2 ）教给学生自学的方法
例如看书，是独立围绕思考题看书找答案；还是边看书，边与同桌讨论，边解决疑难
（3 ）明确的提出自学要求
即用多长时间，达到什么要求，届时如何检测等
（1 0 分钟左右） 【目的】 （1 ）让学生按照教师的指导，自己却阅读、思考，自己解决所遇到的问题，对一时不能解决的问题提出质疑
通过让学生亲自动手、动眼、动口、动脑，品尝获得知道的愉悦，使学生成为学生的主题，锻炼学生的自学能力，通过质疑问难，培养学生发现问题的能力
（2 ）通过口答、笔答、板演等形式，检查叙述自学的效果，充分暴露学生自学中存在的问题，并归类整理，确定教的内容、方式
【步骤】 （1 ）学生自学 （2 ）完成检测性练习 【注意事项】 （1）学生自学时，教师督察一定要认真，千万不能走过场
