1 初中数学智慧课堂示范课教学设计 ——《三角形全等判定复习》 一、课程说明 课例类型：复习课 授课学校：肇庆市第五中学 授课年级：八年级 授课老师：卢桂花 课时安排：一节课 课程内容：《三角形全等判定复习》 二、教学目标 1、 掌握全等三角形的判定方法。 2、 能准确、灵活的运用三角形全等的判定方法解决问题。 三、重、难点的分析 重点：利用三角形全等的判定方法正确的解题。 难点：灵活运用所学的知识正确解题。 四、教法、学法分析：讲练结合。 五、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 智慧应用 一、知识点梳理 回顾本章全等三角形的相关定义及判定方法 完成填空题 1、抢答、点赞 二、判定方法识别 发布例题，针对性讲解 练习、听课 1、试卷书写答案 2、针对性讲解 三、全等思路判定 发布练习、针对性讲解 练习、听课 1、试卷书写答案 2、框选针对性讲解 四、分类例题 发布例题，针对性讲解 练习、听课 1、试卷书写答案 2、框选针对性讲解 五、练习 发布练习、针对性讲解 练习、听课 1、填空题抢答 2、客观题随堂检测 3、试卷书写答案 4、框选针对性练习 5、点赞 六、小结 知识点小结 2 《三角形全等的判定复习课》 导学案 一、知识点梳理： 1、能够 两个三角形叫做全等三角形； 2、全等三角形的对应边 ，对应角 ； 3、三角形全等的判定方法（简写） 、 、 、 ； 4、_________ 的两个直角三角形全等，简写为 。 二、判定方法识别 已知:如图∠B=∠DEF ,BC=EF,补充条件求证:ΔABC≌ ΔDEF 1、若要添加 AB=DE ，则其全等依据是 ＿＿＿＿ 2、若要添加∠ACB= ∠DFE ，则其全等依据是______ 3、若要添加∠A= ∠D，则其全等依据是________ 4、若要添加 AB=DE AC=DF，则其全等依据是＿＿ 5、若图中∠B=∠DEF=90°，且 AC=DF，则全等依据是＿＿ 三、全等思路判定 1. 如图，已知AD=AC，要使△ADB≌△ACB， 需要添加的一个条件是__________. 找第三边 （小结：已知两组边： ） 找夹角 擦亮眼睛，发现隐含条件 3 2. 如图，已知∠B=∠E，要识别△ABC≌△AED， 需要添加的一个条件是______ 。 找夹边 （小结：已知两组角： ） 找一角的对边 3、 如图，已知AB=AE，要使△ABC≌△AED， 需要添加的一个条件是__________。 找夹这个角的另一边 （小结：已知一组边一组边（边与角相邻）： 找夹这条边的另一角 ） 找边的对角 4、如图...
