可编辑文档教师课堂提问应注意哪些问题
在课堂上要上好一节课， 不仅依赖于教师的学识水平、 语言表达能力、 评价艺术等，更重要的在于教师的组织教学能力，在这其中课堂提问是少不了的
笔者认为，在预设课堂问题时，要注意以下几个方面：一、提问要根据学生的知识实际情况拟题教学不仅要从教材出发，更应从熟悉学生，了解其知识结构入手
设计提问，既要考虑到学生的思想方法， 又要让学生对问题产生一定的兴趣
如教学《苹果里的五角星》 这一课时， 我让学生讲一下你知道这五角星是怎么回事
由于学生对五角星比较了解，所以，发言的面也就广了；也有学生预习过课文，还能联系课文来讲；还有学生平时发现过这一现象，讲起来也言之有物
二、要注意提问的态度提问的目的就是帮助学生理解教材内容、获得知识和找到获得知识的方法
教师如果在提问时能做到神态自然安详，以亲切的眼神鼓励每一位学生， 这样学生就会愿意回答甚至争先恐后地回答
对学生的回答， 老师应以表扬为主
对回答正确的学生，教师要予以表扬，对回答错误的学生，即使批评也要体现爱心，不能伤害学生的自尊心
三、要注意提问的深度在教学中常可以发现这几种现象：老师提问了， 没有一个人举手， 说明问题太难
可编辑文档了；老师提问了，全班都举手了，说明问题太简单了，根本不用提问；老师提问了，只有少部分学生举手， 那说明所提问题也许正是该提的问题
有的老师提问时心中有数， 所提问题恰到好处
提问时老师和学生一问一答，教学气氛看起来很活跃，但课后如问学生有哪些收获，学生有时就显得很茫然
如果答案就在教科书上，学生能回答完整；如果书中没有现存的答案，有的就答非所问了
那么怎样才可以把握好课堂上提问的度呢
教师要在把握教学目标、学生素质的基础上，科学巧妙地设计，让提问起到检查学习效果、巩固已有知识、激发创新思维促进知识迁移等作用， 有时还要在课堂提问时能注意到全体学生的情况
