教师课堂行为观察表VIP专享VIP免费

上林华庭幼儿园教师教学行为入班综合观察表 A 领域 教 学 指 标记录内 容叙述：老师在教学时..行为表现正向负向达成尚未达成A掌握教学目标A1.1 备课精熟教材课前充分备课，有教案设计、幼儿关键经验分析和活动程序A1.2 连接新旧概念与新概念有关的旧经验有举例说明或提示，活动中随时利用幼儿旧经验，引导幼儿去学习新概念。A2.1 决定适宜目标根据教学内容决定教学目标。目标适宜幼儿的能力。80﹪以上幼儿在活动中能听懂，依老师指示应答或活动。活动中依幼儿学习状况需要，检核或修正教学目标。A2.2 目标设计活动依据目标设计活动。80﹪以上幼儿在活动中都能达到目标预设要求。A2.3 提供补充教材寻找切合教学目标的补充教材。帮助达成教学目标、呈清概念。A3.1 呈现主题重点利用讲述、图片、投影仪、讨论、调查表、统计图表、提问、多媒体，清楚呈现活动主题或重点。A3.2 循序渐进呈现先教简单概念或教学内容、再运用此简单概念组织教复杂概念。A3.3 举例引导旁通正面举例、反面举例，或提供、证据、规则、定理引导幼儿理解概念，甚至举一反三，触类旁通。A3.4 提供练习操作会提供幼儿练习、操作活动以协助幼儿精熟学习。A3.5 总结要点活动告一段落时，有口头提问、归纳总结学习要点。教学行为： A1 掌握教材内容；A2 设计教学方案；A3 系统呈现教材上林华庭幼儿园教师教学行为入班综合观察表B领域 教 学 指 标记录内 容叙述：老师在教学时..行为表现正向负向达成尚未达成B活用教学策略B1.1 结合生活经验能在开始、发展、评量活动中，有效结合日常生活经验引发兴趣B1.2 活动新鲜有趣安排新奇、有兴趣、有需要的教材或活动，以吸引幼儿学习。B1.3 给予成功经验能针对不同程度的幼儿，提供获得学习成功经验的表现机会。适时给于幼儿、赞美、肯定、支持等表示。B2.1 运用多元教法有依学习需要用三种以上的教学方法，例：讲述、练习、游戏、讨论、图表、演示、提问、操作、实验、自主学习、欣赏、合作学习B2.2 应用教学媒体有依教学需要使用教学媒体，以提升幼儿的学习效果。B3.1 发问由浅而深先提问简单的基础知识、理解性问题。再问较高层次的、应用、分析、评价等问题，来引导幼儿思考。B3.2 待答时间适当发问后给予幼儿三秒钟以上的待答时间，然后再请幼儿回答问题。B3.3 继续延伸问题针对幼儿回答 ，继续提出承前题相关延伸性问题，使幼儿获得延伸的概念。B3.4 归纳整理回答根据幼儿答案，引导幼儿自行整理...