《数学广角——搭配(一)》教学设计 一、课题名称：数学广角——搭配（一） 二、教学目标 1、通过观察、猜测、推理、动手实践等活动，找出简单事物的排列数与组合数，学会有序、不重不漏的搭配方法。 2、培养学生初步的观察、分析、推理能力以及有顺序地全面思考问题的意识。 3、引导学生使用搭配的数学方法解决实际生活中的问题，学会表达解决问题的大致过程，培养发现和欣赏数学美的意识。 三、教材分析 人教版小学数学二年级上册第97页的“数学广角——搭配（一）”是让学生掌握全面、有序找出简单事物的排列数与组合数的方法。这节课的教学任务就是通过学习三个数字搭配的三种方法，分别是固定十位法、固定个位法、交换位置法，向学生渗透有关排列与组合的数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。排列与组合的思想方法在生活中应用广泛，也能拓展学生抽象能力和逻辑思维能力，也能为学习概率统计知识等知识做好铺垫。 四、学情 分析 二年级的学生对 简单的排列组合方法是有初步的认 识的，学生是会用1、2两 个数字可 以组成 12或 21这两 个两 位数 。而 对 怎 样 全面有序地列举 出1、2、3三个数字排列成 的两 位数，学生是会列举 出部 分两 位数的，但 经 常 会出现重复 或 遗 漏的情 况 。根 据 这些 情 况 ，本 次 教学 的 重 点 会 偏 重 于 让 学 生 体 验 有 序 排 列 、 巧 妙 组 合 的 方 法 。 也 根 据 二年 级 学 生 的 年 龄 特 点 ， 联 系 生 活 实 际 多 设 计 学 生 感 兴 趣 的 环 节 ， 让 学生 在 游 戏 中 学 习 数 学 ， 会 学 以 致 用 ， 体 验 生 活 与 数 学 关 系 。 五 、 教 学 重 难 点 1、 重 点 ： 掌 握 有 序 排 列 、 巧 妙 组 合 的 方 法 ， 并 用 所 学 知 识 解 决实 际 生 活 的 问 题 。 2、 难 点 ： 搭 配 的 排 列 方 法 有 序 、 不 重 复 、 不 遗 漏 。 六 、 教 学 资 源 开 发 与 利 用 多 媒 体 课 件 、 练 习 卡 、 抽 奖 盒 、 数 字 卡 片 、 帽 子 、 围 巾 等 。 七 、 教 学 过 程 （ 一 ） 课 前 游 戏 ： “ 幸 运 大 抽 奖 ” 游 戏 规 则 ： 每 次 从 抽 奖 盒 中 抽 出 两...
