数学广角——推理 教学内容：教科书第109页的内容。教学目标:1、通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。2、能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。3、在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。4．使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。教学重点：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。教学难点：初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。教学过程：课前激趣师：你们知道我叫什么吗？你们喜欢我吗？喜欢我什么呢？那你知道我喜欢什么样的学生吗？生：上课认真听讲，上课遵守纪律……师：对，请用你的行动告诉我你就是这样的好学生吧！！！ （一）激趣引入 教师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？ 教师：请你伸出你的小手，拍拍你的肩，不是拍左肩（那就一定是拍右肩对不对？）教师：那我们再来玩一个猜一猜的游戏。老 师想 请两 名 同学作为 老 师的助手，一起 合 作 完 成 。谁 愿 意来？ 教师请两 名 学生上讲台 。 （教师将 两 张 卡 片 分别 交 给 两 名 学生，两 名 学生将 卡 片 拿 在手里并放 在背 后 ，不要 让其 他 同学看 见 。） 教师：现 在请大 家 猜一猜它 们分别 拿 的什么卡 片 ，看 谁 猜得最准 。（ 学 生 乱 猜 ）教 师 ： 大 家 猜 什 么 的 都 有 ， 那 到 底 是 什 么 呢 ？ 请 听 老 师 的 提示 ， 他 们 手 里 拿 的 分 别 是 大 象 和 北 极 熊 。 请 你 猜 猜 谁 拿 的 是 大 象 ，谁 拿 着 北 极 熊 ？（ 学 生 再 猜 测 ）教 师 ： 这 两 种 情 况 ， 到 底 是 哪 一 种 呢 ？ 你 们 能 确 定 吗 ？教 师 ： 请 听 老 师 第 二 个 提 示 ， 男 同 学 拿 的 不 是 大 象 。 你 现 在 能猜 出 来 他 手 里 拿 的 是 什 么 了 吗 ？教 师 ： 你 能 说 说 你 是 怎 么 猜 的 吗 ？学 生 ： 男 同 学 拿 的 不 是 大 象 ， 就 一 定 拿 的 是 北 极 熊 。教 师 ： 那 女 同 学 手 中 的 动 物 是 什 么 ？学 生 ： 因 为 男 同 学 拿 的 ...
