如何听课与评课 【如何进行课堂观摩】 在熟悉教学内容、明确教学目标和重点、难点的基础上，“听、看、想、记”。 1.听什么？ 一听教师怎么讲的（如何导入、如何展开、如何提出问题等），教材处理是否合理，是不是讲到点子上了，重点是否突出，对于教学过程中难点问题是如何处理的，详略是否得当； 二听课讲的是否思路清晰，清楚明白，学生能否听懂，教学语言如何； 三听教师启发是否得当，是否突出以学生为主体； 四听学生的讨论和回答；五听学生的反馈。 在学校数学研讨活动中，教师经常要相互听课，在听课后教师要相互评课。因此，听课、评课是教师的一项重要的互动交流活动。为了搞好这项活动，教师必须明确听课的要求和评课的标准，才能听好课、评好课。 2.看什么？ 一看教师的精神是否饱满，教态是否自然亲切，板书是否合理，运用教具是否熟练，教法的选择是否得当，指导学生学习是否得法，对学生出现问题的处理是否巧妙……一句话，看教师主导作用发挥得如何。 二看学生，看整个课堂气 氛 ，看学生参 与教学活动；看学生注 意 力 是否集中，思维 是否活跃 ；看学生的练习、板演 、作业 情 况 ；看学生举 手 发言、思考 问题情 况 ；看各 类 学生特 别 是后进生的积 极 性 是否调 动起 来 ；看学生与教师情 感 是否交融 ；看学生分 析 问题，解 决 问题能力 如何……一句话，看学生主体作用发挥得如何。 3.想什么？ 想一想这堂课有 什么特 色 ？教学目的是否明确？教学结 构 是否科 学？教学思想是否端 正 ？教学重点是否突出？难点是否突破 ？教法是否灵 活？学生学习的主动性 、积 极 性 是否得到充 分 的调 动？一定 要注 意 看实 际 效 果 ，看学生怎么学，看教师怎样 教学生学的。 4.记什么？ 一是教学实 录 ；二是教学评点 【听课要求】 一、听看结合，详细记录 听课记录是重要的教学研究资源，是数学教师间相互交流和评价的依据。它应该全面、具体、详细，包括课堂教学中情境创设、知识推导、思维点拔、方法引导，以及师生的双边互动活动，教法的选择、学法的运用、练习设计、教学反馈、教学的亮点与失误，还有听课教师自己的评析与建议。 二、集中精力、认真分析 在鲜活的数学课堂教学中，有些教学细节转瞬即逝，过去的教学活动不可能再“回放”。如果忽略某些细节，对这堂课的感知就会出现断裂，影响其对这堂课教学的整体认识与评价，所以教师...
