学习必备欢迎下载第 1 页学科政治课题《文化创新的途径》授课教师教学目标知识目标通过故宫文化创意产品这一事例，理解文化创新的根本途径和重要途径，在文化创新中坚持正确方向，克服错误倾向能力目标通过“让我们走近故宫文化”和“让我们走近凯里文化”环节，增强学生进行文化创新的意识和能力情感态度与价值观通过“让我们走近故宫文化” 和“让我们走近凯里文化”环节，激发学生学习本民族优秀传统文化与世界优秀传统文化的热情，投身于社会实践，积极进行文化创新。重点文化创新的途径难点在文化创新中坚持正确方向，克服错误倾向教学方法情境式、探究式、合作学习教师活动学生活动设计意图导入新课：亲爱的同学们，大家好！首先做一下自我介绍，我是来自北京建筑大学附属中学的高老师。这张照片拍摄于故宫。从二十四节气角度看，现在正是小雪已过，大雪未至。这两张图片选自故宫的二十四节气明信片，它正是故宫文化创意产品之一。这是我送给同学们来自北京故宫的礼物。讲授新课：环节一：让我们走近故宫文化北京故宫是中国明清两代的皇家宫殿， 旧称为紫禁城，位于北京中轴线的中心 , 是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑之一 , 被列为世界文化遗产。故宫文化之新创原来人们印象中的故宫是傲慢的，高冷的，一座冷冰冰的建筑， 但自从单霁翔来了，在这群故宫人的努力下，这些历史的红墙碧瓦似乎有了温度。我们先来看一段视频，思考并回答：结合故宫的藏品，故宫人是具体从哪些方面做出了文化创新，创出了一大批和现代生活紧密结合的文创产品，引领了一股博物馆文创新潮流。教师对学生回答进行点评总结故宫在文化产品内容上进行了创新， 比如说“朕亦甚想你”扇子，既古老又现代，切入主题，进入情景。学生观看思考并回答通过故 宫二 十四节气明信 片使 学生对故宫文 化创 意产品感兴趣通过观看视频， 使学生先从 现实 角度知道故宫 在哪 型方面进行了文化创新， 理解文化 创新 的根本途径就 是立 足于社会实践学习必备欢迎下载第 2 页并且实用；一方面力求把握传统文化脉络，另一方面注重探索现代表达方式，以求故宫文化创意的多元呈现。在宣传形式上也进行了创新，比如说把故宫猫和文明引导结合起来；在手段上也进行了创新， 比如开通微博、微信、APP，成立数字文创团队， 运用数字化手段，建立数字博物馆。等在故宫文创作品的开发中，经过这几年的实践，故宫研究人们的生活，着眼于观众的消...
