1 小 学 语 文 教 育 中 传 统 文 化 的 渗 透 中 国 传 统 文 化 源 远 流 长 ， 是 中 华 民 族 的 精 神 命 脉 ， 是 社 会 主 义核 心 价 值 观 的 重 要 源 泉 ， 是 我 们 在 世 界 文 化 中 站 稳 脚 跟 的 坚 实 根 基 。传 统 文 化 中 提 倡 大 道 至 简 、 大 智 若 愚 、 有 容 乃 大 、 上 善 若 水 、 厚 德 载物 、 大 爱 无 疆 、 天 道 酬 勤 。 弘 扬 传 统 文 化 应 当 从 娃 娃 抓 起 ， 让 中 华 民族 的 珍 宝 更 好 的 传 承 下 去 ， 滋 润 当 下 ， 文 明 社 会 ， 浸 润 心 灵 ， 造 福 世界 。 一 、 学 校 语 文 教 学 中 传 统 文 化 教 学 现 状 我 国 的 传 统 文 化 始 终 在 学 校 语 文 教 育 中 有 着 渗 透 。 如 文 字 ： 汉字 沉 积 了 中 华 文 化 的 精 髓 ， 体 现 了 古 人 的 才 智 和 民 族 的 文 化 底 蕴 。 古诗 词 等 文 学 作 品： 学 校 语 文 中 的 唐诗 、 宋词 等 文 学 作 品承 载 了 丰富的民 族 文 化 ， 这些经典的 文 学 作 品润 物 细无 声般影响着 同学 的 文 化 韵味，陶冶其情操， 提 升其精 神 境界 。 艺术：《赵州桥》《藏戏 》等 文 章 向 同学 展 现 了 中 华 民 族 传 统 建 筑 及 文 艺艺术的 多 样 性 。 民 俗 节 日 ： 课 本 中的 《北 京 的 春 节 》《十 二 生 肖 》等 涉 及 中 ?A 民 族 民 俗 文 化 的 文 章 可 让同学 牢 记 这些来 自 祖 先 传 承 下 来 的 文 化 ， 避 开 了 传 统 文 化 的 流 失 。 虽然 目 前 学 校 语 文 教 学 中 传 统 文 化 的 渗 透 始 终 在 进 行 着 ， 但 是 也 存 在 诸多 不 足 ， 一 是 教 学 形 式 单 一 ， 例 如 古 诗 词 在 学 校 语 文 教 学 中 除 了 背 诵理 解 之 外 ， 对 同学 世 界 观 、 人 生 观 、 价 值 观 的 详 细渗 透 较 少 ， 不 能 很好 的 体 现 传 统 文 化 的 内 涵 。 二 是 教 学 方 法 有 待 于 进 一...
