新人教版《论语》选读之《中庸之道》教学设计新人教版《论语》选读之《中庸之道》教学设计【教学目标】1．掌握 " 鲜、与、狷、和、同、贼" 在文中的含义，积累、理解 " 过犹不及、和而不同，义之与比"等词语。2．理解孔子 "中庸之道 " 思想的深刻内涵和精神实质。3．理解 " 和而不同 "的深刻哲理和高度智慧。【文化内涵】1、理解孔子 " 中庸之道 " 的精神实质，并区别于" 折中之道 " 。2、从其它章节中举例说明孔子是怎样把" 中庸之道 " 贯彻于自己的言行的。3、探讨 " 中庸之道 "、" 和而不同 " 对现代社会的积极意义。【教学时间】三课时【教学过程】一、整体感知文本1．诵读感知（略）2．整体感知（1）概括原文，说说中庸之道具体体现在哪些方面？中德（ 6.29 ）中行（ 11.16 、4.10 、13.21 、 13.24 、17.13 ）中礼（ 1.12 、17.24 ）中和（ 13.23 ）（2）中庸的 "中" 是否为折半以取中，搞平均主义？二、深入探究文本1、结合译文，学生质疑，教师释疑。2、探究文本。（1）" 中德" ：探讨 " 民鲜久矣 " 的原因。（2）" 中行" ：说说 " 过犹不及 " 的含义，总结 " 过犹不及 "的处世之道，讨论 " 乡原 "在现实生活的危害。（3）" 中礼" ：结合《沂水春风》，具体说说我们应该如何具体认识和把握中庸之道。（4）" 中和 " ：收集并交流有关 " 和" 的熟语、格言；通过交流的信息和链接的内容，概括说明"和" 的含义；孔子的 " 和同之辨 " 与晏子的 " 和同之辨 "完全相同吗，说明理由；联系生活或具体材料，体会" 君子和而不同，小子同而不和"的深刻内涵。三、补充阅读关于中庸原理，散见儒家论述，并不完全集中在子思传作的《中庸》章句。中庸之道的要旨大体上可从下面四句纲领性口诀去领会： " 允执厥中 " ；" 过犹不及 "；" 和而不同 " ；" 所贵者权 " 是也（厥与其通，允执厥中即允执其中）。下面逐项说明之，希望有助於" 很好地解释一番 "。（1）允执其中中庸之道者， " 用中为常道也 " 。《礼记》 解释中庸为 " 执其两端，用其中於民 " 。《论语．尧曰》 称中庸要 " 允执其中 " ，道统之传，尧之所以授舜也；" 人心惟危，道心惟微，惟精惟一，允执厥中 "（《虞书．大禹谟》 ）者，舜之所以授禹也也。是谓尧、舜、禹三位传说中的圣王，都以中庸之道为传世之宝，授受之际，叮咛告诫也。所谓 " 执其两端，用其中於民。"的" 两...
