学习必备欢迎下载第 1 页新北师大版小学数学五年级下册《星期日的安排》导学案教学案课题星期日的安排课型新授课设计说明 1.本导学案的设计重视学生的自主探究，给予学生充分的时间和空间，让学生通过小组合作交流的方式掌握分数加减混合运算的运算顺序。通过观察和对比，发现整数加法的交换律和结合律对分数加法同样适用。这样既让学生经历了一个探究性的学习过程，又培养了学生的合作意识。2. 通过本节课的教学，使学生学会运用直观的教学手段理解并掌握新知，养成仔细读题、认真审题、分析数量关系、正确计算、概括总结、回顾检查的学习习惯。整个教学过程基本上是以学生自己“提出问题—自主探究—解决问题”为模式展开的。课前准备教师准备： PPT课件学生准备：复习整数加减混合运算的运算顺序，整数加法的交换律、结合律教学过程学习必备欢迎下载第 2 页教学环节教师指导学生活动效果检测一、复习旧知，导入新课。(5 分钟 ) 1. 组织学生通过做题复习整数加减混合运算的运算顺序。2. 组织学生回忆整数加法的交换律和结合律。3. 导入新课。1. 计算后交流、明确整数加减混合运算的运算顺序：没有括号的，按从左到右的顺序计算；有括号的， 先算括号里面的，再算括号外面的。2. 回忆整数加法的交换律和结合律。a＋b＝b＋a (a ＋b) ＋c＝a＋(b ＋c) 3. 明确本节课的学习内容。1. 计算下面各题。二、合作交流，探究新知。(20 分钟 ) 1. 教学分数加减混合运算的运算顺序。(1) 课件出示“星期日的安排”的表格，引导学生观察表格，说一说从表格中获取的信息，并提出问题。(2) 引导学生思考，探究解决问题的方法并汇报。(3) 组织学生独立计算，展示计算过程。学习必备欢迎下载第 3 页(4) 组织学生观察算式及计算过程，师生共同总结分数加减混合运算的运算顺序。2. 探究整数加法的运算定律在分数混合运算中的应用。(1) 课件出示淘气和笑笑计算＋＋的过程，引导学生进行观察、比较。(2) 师生共同归纳总结。1.(1) 观察表格，交流获取的信息，并提出问题：①留在家中的男生人数占男生总数的几分之几？②留在家中的女生人数占女生总数的几分之几？(2) 思考后明确：可以把全班男生人数和全班女生人数分别看成一个整体，用“ 1”表示。汇报列式：问题①列式：1－－或 1－问题②列式：1－－或 1－(3) 独立计算，小组交流后展示计算过程。(4) 观察算式及计算过程，得出：①没有括号的分数加减混合运算，按从左到右...
