学习必备欢迎下载第 1 页新北师大版小学数学五年级下册《包装的学问》导学案设计课题包装的学问课型新授课设计说明综合实践是让学生综合运用数学知识解决生活中的实际应用问题。本节课解决的是包装问题，由浅入深、层层递进、综合应用、拓展延伸、突出实践、引导探究是本节课活动设计体现层次性的主要表现。把一个盒子的独立包装问题作为学习的起点，以此来唤起学生对长方体表面积知识的回忆，通过操作活动让学生理解包装这个盒子 ( 接口处不计 ) 所用的包装纸，就是求这个盒子的表面积。两个相同盒子组合包装的节约用纸问题是本节课的教学重点，教学设计把这个教学环节的学生活动分为两个层次，先让学生根据经验猜想判断；再让学生通过计算验证，使学生理解优选节约包装方案的道理。四盒相同的磁带组合包装的节约用纸问题是对本节课学习内容的综合应用， 也是在通过猜想、 验证得出结论的基础上，让学生自主尝试应用最优节约包装的方法，完成四盒相同的学习必备欢迎下载第 2 页磁带组合包装的节约用纸方案，检验学生对这部分知识的理解和掌握情况。课前准备教师准备： PPT课件糖果盒磁带盒包装纸学生准备：糖果盒磁带盒包装纸教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、创设情境，引入新课。(5 分钟 ) 1. 展示一个长方体，引导学生观察。(1) 长方体有什么特点？(2) 如何计算长方体的表面积？2. 课件出示各种精美的礼品盒，引导学生观察。提问：这么精美的礼品盒是怎样包装出来的？包装时需要考虑哪些因素？3. 引入新课——包装的学问。1. 回顾长方体的特点及长方体表面积的计算方法。2. 思考、交流，体会到包装时要注意节约包装纸，便于携带等。3. 明确本节课所要学习的内容。学习必备欢迎下载第 3 页1. 一个长 25 厘米，宽 15 厘米，高 5 厘米的长方体礼品盒，要用彩带捆扎起来( 如下图所示 ) ，蝴蝶结长40 厘米，捆扎这个礼品盒至少要用彩带多少米？二、合作探究，得出结论。(20 分钟 ) 1. 组织学生交流，使其明确求糖果盒的包装面积就是求长方体的表面积。(1) 出示一个糖果盒，请学生计算包装这个糖果盒至少要准备多大的包装纸？( 接口处不计 ) (2) 给出数据，引导学生进行计算。2. 引导学生探究把2 盒这样的糖果盒装成一包( 接口处不计) ，会有几种不同的包装方案？(1) 组织学生摆一摆：利用手中的学具摆一摆，看有哪几种不同的包装方案。(2) 说一说：引导学生汇报包装方案。指名上台汇...
