浅谈如何构建小学英语高效课堂 《小学英语课程标准》中指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，能够养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法，培养学生自主学习的能力和互相合作的精神；能够使学生掌握一定的基础知识以及听、说、读、写的技能，形成一定的综合语言运用能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养学生的爱国主义精神，形成正确、健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。从《小学英语课程标准》中，我们可以看出英语课程的目的是培养学生的英语学习兴趣，学习英语的信心，也是培养爱国主义精神和国际化意识。课程标准把小学英语教学的目的和意义阐述的非常详细、清楚，同时也对所有的英语教师提出的了更加具体与明确的要求：如何在英语课堂上完 成课标的要求呢 ？ 那 就 要教师努 力构建高效的英语课堂，只 有这 样 才 能使学生的英语学习达 到 最 佳 状 态 ，才 能使课堂的四 十 分 钟 真 真 正正的有效、高效。 那 么 如何构建高效的英语课堂呢 ？ 我觉 得 应 该 做 到 以下几 点 ： 第 一、 我们应 该 关 注 学生的情 感 态 度 。 有效的英语课堂应 该 是学生能积 极 主动 地 参 与。怎 样 才 能做 到 这一点 呢 ？ 首 先 ，教师应 特 别 留 意小学生的情 感 态 度 ，对于 学习一门 外语知识的小学生来 说，在没 有接 触 英语之 前 他们学习的积 极 性 很 高，教师应 充 分 保 护 ，多 鼓 励 学生，表 扬 学生，使学生充 满 自信。在学生遇 到 困 难 或 受 到 挫 折 时，教师应 予 以帮助，不 要使学生在记忆中留 下阴影。在实践中，关心学生，理解学生显得至关重要。曾经在我的英语教学中，一名学生对于学过的知识掌握并不是很好，因为发音不准，所以对课文的朗读就稍差一些，学生比较自卑，上课不敢举手发言，甚至有些要放弃的想法。如果此时我对学生也有这种想法，那么学生势必会放弃这一学科，再也不想学习英语了。而此时我对学生表现出了很大的信心与耐心，对他一直加以鼓励、帮助，让学生感到教师的关心，结果完全相反，学生对此学科会渐渐产生兴趣，尽管这个过程比较漫长，可能你的学生并没有因为你的不懈努力而有很大的进步，但是教师要有耐心，坚持住，不要放弃学...
