语文：第5课《我的童年》教学设计VIP免费

下载后可任意编辑 第 5 课 我的童年 教学设计媒体运用:多媒体图教学重难点:一、欣赏以童年为主题的美术作品，感受其艺术特色。二、能口头或用简短语言描述出自己对艺术品的感受。三、让学生喜爱欣赏美术作品。教学设计思路:一、学习评述的方法。老师通过语言的引导和板书的解释使学生学会欣赏作品。二、运用评述的方法来欣赏作品。用学过的评述方法描述出自己对艺术品的感受，进一步提高评述的水平。三、展示介绍自己的作品。把自己的作品展示给大家，体验成功的自豪感，培育了学生的语言表达能力。教学内容:一、 老师以谈话的形式引入童年话题。 1. 同学们，你们今年几岁了?2. 师:八、九岁的你们，正处在美好的童年的美好时期。3. 让学生说说童年的趣事。二、 看自己的照片感受童年，回忆童年 三. 欣赏书中图片，认识其他人的童年和自己有什么不一样。1. 出示《艰苦岁月》的图片。名雕塑家潘鹤的作品。2.老师有目的地让学生观察作品，从上到下，从整体到局部。 表情什么样?衣服什么样?他们的姿势呢?小结:潘鹤用了红军生活的一个小细节，它以小见大表现了红军战士不畏艰难的乐观主义革命精神，它动人的形象激起了观者的共鸣，给人以无限的联想和艺术感染。我们在观察一件作品时，不仅要看整体，还要看细节，这才是最能表达作者思想的地方。我们刚才介绍作品的。3. 这件作品是用什么材料做成的。 雕塑的材料是多种多样的，不同的材料体现了作者对作品的不同理解。大家下载下来可以自行编辑修改1下载后可任意编辑4. 学生分组讨论分析《百子图》。《百子图》是中国民间艺术中常常表现的题材，百子有百福的意义，它是人们对美好生活的一种向往，整幅画给人一种自然、和谐的感觉。《百子图》的形式很多，表现的方法也很多，这幅只是其中的一种。”5.《又一个二分》画家画的非常像，表情也很逼真。前苏联画家列歇特尼夫以细腻的笔触，生动的形象，反映了孩子又得了一个二分后内心的愧疚，以及母亲的担忧，姐姐的不满和弟弟的嘲笑，人物形象栩栩如生，呼之欲出。6. 总结:我们欣赏了三幅表现童年的作品，作者以自己独特的角度，感人的画面以及不同的表现手法传递出自己对童年独特的感受，下面我们再来欣赏一些童年的作品吧!三、学生欣赏多媒体图片-童年。 这些作品让他们感到亲切，也让他们感动，更容易打动他们，也更容易引起他们的共鸣。四、老师对学生进行情感教育。 童年是风车，童年是花朵，童年是爷爷胡子里的故事，童年是妈妈...