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学 习 方 案 设 计上课年级小学四年级英语学科主题《Unit 4 At the farm 》 B Let’s learn 指导教师孙璐璐课时1 课型词汇课学习日期2014 年 4月. 学习目标知识技能 ：1、能听懂，会说 These are⋯. Are these⋯.? Yes, they are. No, they aren’t.并能够在实际生活中运用。2、能够听说、认读hens, horses, cows, sheep。过程方法 ：1、通过创设情景，启发学生思维。模仿、朗读方法，来掌握问答方法2、通过模仿、朗读、背诵记忆方法，掌握本课的句型、词汇。情感态度价值观：通过这一部分的学习，要引导学生注重合作，广泛阅读，扩大知识面。重难点点1、学会表达复数的句子：These are⋯。2、学会复数的问句和回答：Are these⋯? Yes, they are. No, they aren’t. 教学方法1、自主学习法：引导学生自主学习，读懂词句，发现问题。2、合作探究法：通过合作探究法，深入领会所学内容，并解决重点、难点。3、展示交流法：通过各小组展示，使同学深层次理解课文，并进行替换的思维拓展训练。教学准备1、教师准备当堂检测单、单词图片和多媒体课件等。2、学生提前做好结构化预习。学习过程设计(第二课时 )程序（要素）一、热身导入，明确目标二、学习新词，探究规律时间(2-3 分钟)(5-8 分钟)创 设 情景Enjoy a video 创 设 展示 学 习情景教师行为1、欣赏一段可爱动物录像， 2、快速读出闪现的单词，复习与本课相关联的 旧 知cat, dog, pig, duck，巧妙引入新课， 解读本节课的学习目标。（设计目的： 欣赏一段可爱动物录像能使学生提前 进 入 本 课 时 的 动 物 情境，旧知 巧妙引入新课。 ）1、 教 师 创 设 图 片或 声音 情 景 ， 让 学生 形象、直观地感知并学期望的学生行为1、学生提前进入本课时的动物情境， 2、学生在老师的引领下，初步的感知，认读本课时的内容。清楚地知道本课时的重难点， 和学习目标。1、学生在图片情景或语言情 景 的 形 象 直 观 的 冲 击下，跟着认真积极地感知、学习、识记新词汇。三、学习句型，趣味练习(5-8 分钟)创 设 操练 运 用情景习新单词，逐步呈现Let’s learn 的词汇horses hens, , cows, sheep,听声音引出 horse，看鸡蛋引出 hen, 猜谜语引出 cow, 语音建构引出 sheep,并对单 复 数 句 型 的区 别有了初步认识。“This is a ⋯/These are⋯2、 对学，学生两人一组练 习...