1 第 六 讲 恋 爱 与 性 心 理 健 康 （ 2 学 时 ） 一 、 节 次 名 称 及 学 时 分 配 节 次 名 称 学 时 分 配 第 一 节 性 心 理 的 发 展 和 大 学 生 性 心 理 的 特 点 ； 第 二 节 大 学 生 性 心 理 问 题 及 调 适 ； 1学 时 第 三 节 大 学 生 恋 爱 心 理 发 展 的 规 律 特 点 和 常 见 问 题 ； 第 四 节 培 养 健 康 恋 爱 观 和 择 偶 观 。 1学 时 二 、 授 课 类 别 :理 论 课 三 、 教 学 目 的 及 要 求 ： 通 过 教 学 使 学 生 了 解 自 身 性 生 理 和 心 理 的 发 展 ， 认 识 大 学 生 恋 爱 心 理 的 特 点 ， 了解 大 学 生 在 性 心 理 和 恋 爱 心 理 方 面 存 在 的 问 题 ，形 成 对 性 心 理 和 恋 爱 心 理 的 正 确认 识 。 四 、 教 学 重 、 难 点 ： 1.教 学 重 点 ： 大 学 生 性 心 理 问 题 及 调 适 、 大 学 生 恋 爱 心 理 发 展 的 规 律 特 点 和 常 见问 题 。 2.教 学 难 点 ： 掌 握 培 养 健 康 恋 爱 观 和 择 偶 观 。 五 、 教 学 方 法 ： 课 堂 讲 授 、 案 例 分 析 、 小 组 讨 论 。 六 、 教 学 组 织 与 设 计 1、 教 学 过 程 的 组 织 ： 通 过 理 论 分 析 和 实 例 讲 解 相 结 合 的 手 段 ， 让 学 生 对 本 章 的重 难 点 有 较 清 晰 的 认 识 ， 在 教 学 过 程 的 组 织 中 特 别 注 重 学 生 理 论 应 用 能 力 的 培养 。 2、 讨 论 、 练 习 、 作 业 的 布 置 与 安 排 ： 引 入 ： 爱 情 是 一 种 个人体验， 每个人只能 通 过 自 己并为自 己得到这种 体验。 爱 情 要 求 所爱 的 人品质恒久不变， 同时 又要 求 这种 品质具有 可塑性 ， 不断翻新，它崇敬传统、 习 俗， 但又渴望理 想的 美， 渴望生 活的 完美， 渴望双方 关系文明化。 —— 弗洛姆 《爱 的 艺术》 爱 情 是 人类 永恒的 图腾， 也是 人类 精神世界不竭的 动力 之一 。 爱 与 美、 爱 与 人生 、爱 与 永恒紧密相 关。...
