1 线上学科教学活动案例： 鲁教版六年级数学下册《比较线段的长短》课时教学 一、线上学情分析 1.疫 情 期 间 学 生 居 家 学 习 ， 有 很 多 因 素 制 约 学 生 的 学 习 效 果 。 首 先 就 是 自 律 、 上 网 学 习 工 具 等 ， 其 次 是 学 生 长 期 使 用 手 机 、 电脑 上 课 ， 对 学 生 的 眼 睛 等 有 较 大 的 伤 害 。 这 些 因 素 ， 在 面 对 面 班 级 授课 中 是 很 少 见 的 。 因 此 ， 开 设 网 上 学 习 ， 应 充 分 考 虑 这 些 因 素 ， 设 计好 线 上 教 学 ， 对 学 生 的 身 体 和 学 习 都 达 到 最 好 的 效 果 。 2.考 虑 往 这 些 之 后 ， 才 是 学 科 知 识 方 法 等 的 教 学 。 通 过 上 两 课 时的 学 习 ， 学 生 已 由 对 线 段 感 性 认 识 逐 步 过 渡 到 抽 象 画 化 的 理 解 ， 但 还不 深 刻 。 同 时 ， 六 年 级 学 生 的 数 学 思 考 能 力 、 抽 象 思 维 能 力 以 及 使 用数 学 语 言 、 符 号 表 达 思 维 对 象 和 思 维 结 果 的 能 力 未达 到 一定的 水平，这 是 我希望让学 生 在 学 习 活动中 能 够得到 发展的 方 面 。 因 此 ， 我根据学 生 现有 学 习 状态和 已 有 数 学 经验选择教 学 素 材， 设 计 教 学 活动促进学 生 在 相关知 识 和 能 力 方 面 的 发展。 二、线上教学目标 借助具 体 情 景， 了解 “两 点之 间 的 所有 连线 中 ， 线 段 最 短”的 性质；能 借助直尺、 圆规等 工 具 比较 两 条线 短的 长 短；能 用 尺规作一条线 段 等 于已 知 的 线 段 。 1.线 上 教 学 实现教 学 目标面 临的 问题。 （1）以 上 教 学 目标在 线 上 教 学 如何达 成， 是 一个不 断挑战、 更新、 创新的 过 程。 （2）数 学 线 上 教 学 活动面 临诸多 问题。一是 和 学 生 交流不 顺畅，缺少 对 学 生 及 时 有 效 的 指导；二是 数 学 教 学 中 有 些 用 语 言 无法 表 达 清晰、 需要演示给学 生 的 解 决难度加大 ， 比如本节课 的 尺规作图。 2 2...
