教学设计基本信息名称2 学画漫画像执教者朱志鹏课时1所属教材目录本课选自义务教育课程标准实验教材河北版美术 9 册第 2 课教材分析本课选自义务教育课程标准实验教材河北版美术 9 册第二课，属于造型•表现课，是基础绘画的延伸，也是学习下一课《漫画与生活》的基础，对学生的后续学习和发展有着举足轻重的作用。学情分析随着年龄的增长，五年级的学生思维方式已有明显的转化，但形象思维仍然占主要地位，因而直观性的教学更贴近学生的实际，所以我充分利用多媒体让学生感受艺术的美魅力，激发学生的创作热情。教学目标知识与能力目标运用夸张的手法为自己创作一幅有趣的漫画像。过程与方法目标学习漫画夸张、变形的艺术手法提咼想象力和创造力。情感态度与价值观目标增进对漫画艺术的了解和喜爱。教学重难点重点学会夸张、变形的艺术手法。难点会利用夸张、变形的手法完成漫画像的创作又不失本色。教学策略与设计说明依据本课的性质及学生的实际情况，我主要米取“欣赏一一启发一一引导法”以漫画像实例为线索，充分运用多媒体教课件，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图1.导入兴趣是最好的老师。在学习漫画肖像这新的艺术表现形式之前，我设计先让学生欣赏一些风格不同的漫画肖像作品，以建立初步的感知，激发学生欣赏。欣赏过程中，同时引导学生认识“我们现2 讲授新课学生的学习兴趣。这一环节通过欣赏、分析作品，让学生了解体会漫画肖像独特的艺术形式和表现手法欣赏＜1＞：了解漫画像的艺术形式运用多媒体课件结合教材上的图片和我补充的漫画肖像材料，导学生欣赏，总结并强调“漫画是一种让人开心，令人发笑，耐人寻味，发人深思的艺术。”特点：幽默是漫画的精髓和灵魂结合多媒体课件中的素材，学生欣赏后可以让学生谈看漫画像后的感想，体会并交流对漫画像幽默感的体会。教师讲解并引导学生总结出结论：“漫画离不开幽默，没有幽默，漫画就不成为漫画了。”在 欣 赏 的艺 术 作 品是 一 种 什么 形 式 的艺 术类型 ？ ” ，从 而 在 轻松 的 话 题中 引 入 新课。这 样 设 计的 目 的是 ： 引 导学 生 利 用观 察 、 比较 的 方 法分 析 漫 画肖 像 的 特征 ， 培 养学 生 观察 、 分 析问 题 的 能力 及 合 作的意识。3、课堂练习欣赏＜2＞漫画像的艺术表现手段：夸张、变形，省...
