案例名称《校园的绿化面积》科目数学教学对象五年级课时第一课时教学者姓名性别年龄所属地市所属区县所属学校一、教材内容分析这是一次实践与综合应用，主要让学生综合应用学过的面积公式计算一些稍复杂的图形面积，并在校园中进行一些实际的测量和计算，以提高学生综合应用数学知识和方法解决实际问题的能力。二、教学目标（知识技能、过程与方法、情感态度与价值观）这是一节实践课，除了对知识的巩固性练习和应用性练习外，突出了对知识的整理和结构的建立，并引导学生开展自我学习评价，小结自己在知识与技能的掌握方面、学习活动的开展方面、习惯与态度等情感方面的表现与收获，力求把促进学生全面、持续、和谐的发展落到教学的实处。三、教学重难点重点： 理解割补求组合图形面积的方法。难点：结合学过的多边形面积知识进行有关的图案设计。四、学情分析本单元教学平行四边形、三角形和梯形的面积计算，这是在学生认识了这些图形的特征，掌握了面积的意义和长方形面积计算公式的基础上安排的。五、教学策略选择与设计◆课前调查活动——教师引导学生做好学习准备；◆课中进行听力训练、交流分享、问题探究等活动——激发学习兴趣，引导认知的多样性。◆课后延伸活动——小组活动，拓展认识。六、教学准备几何画板软件、课件、纸片若干、校园平面图、测绳米尺等。七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图一、创设情境，谈话导入。1、谈话：同学们，我们每天都在校园里活动、学习，对自己的学校已非常了解，谁能用一个字来形容我们的校园呢？那么，校园美在哪些地方呢？学生回答，并 欣 赏 校 园场景生先在小组里谈话导入新课，为学生创设一个美丽校园的绿化情境，并启发学生用刚学过的知识解决生活中的实际问2、下面，就请大家欣赏几张和校园绿化有关的照片。（课件展示校园绿化典型场景）3、的确非常美，可你知道吗，校园的绿化与数学知识还有很多联系呢？今天我们就一起来研究：校园的绿化面积（板书）二、实践探究，合作交流。活动一：想想算算1、出示问题并贴出示意图：学校校园里有一块草坪，你能算出它的面积有多大吗？师：我们已经会计算长方形、三角形、平行四边形、梯形等一些基本平面图形的面积，而这个图形不是这些基本图形，你会计算它的面积吗？你准备怎样算？请你先在小组里交流，再算出结果。2、小组交流，教师巡视。3、分类汇报，集中整理。教师在黑板上贴出几张同样的画有草坪平面图的纸片，让学生把方法表示出...
