下载后可任意编辑东至县幼儿家庭教育现状调查讨论东至县幼儿家庭教育现状调查讨论 内容摘要：本文采纳问卷调查法和访谈法对东至县城区及周边三个乡镇各类幼儿园的幼儿家庭教育状况进行了调查讨论，从家庭的基本情况，家长的教育观念，教养态度以及教育行为方面进行总结和分析，并提出教育对策。 关键词：幼儿 家庭教育 家长 现状 一、概念界定 依据我国学制对儿童入学标准的划分，在正式进入小学之前的儿童统称为学前儿童，该阶段可分为“生前阶段、婴儿阶段和幼儿阶段，其中幼儿阶段是指 3-6 岁这一年龄阶段。[1]因此，笔者对本讨论中幼儿作这样界定：指现居地在东至县的 3-6 岁幼儿，户籍包括城镇和农村，不包括户籍在东至县，但跟随进城务工的父母而迁入城市的 3-6 岁流动幼儿。 家庭教育随着时代进展，学者们从不同角度来阐述家庭教育概念，目前学界对家庭教育概念界定有广义和狭义之分。因此，本讨论中的家庭教育是指父母或其他年长者在家庭里对幼儿进行的教育，特指东至县中家庭父母对儿女辈进行的教育。 二、方法 （一）调查目的 本调查以东至县幼儿家庭教育为讨论对象，对东至县县城及周边三个乡镇幼儿的家庭教育现状进行调查，以探究其存在的问题，并针对具体问题展开原因分析，最终提出促进东至县幼儿的家庭教育的有效对策，为东至县幼儿家庭提供有利的教育方法。 （二）調查对象 本调查选取 300 名东至县幼儿家长为调查对象，实行随机取样方式，共放300 问卷，回收问卷 285 份，其中有效问卷 280 份，有效回收率 93.33%。 （三）调查方法 本次讨论是采纳问卷调查法与访谈法对东至县幼儿家长进行调查，参考前1下载后可任意编辑人讨论文献，自编适合东至县的《幼儿家庭教育现状调查》的问卷。问卷包括家庭的基本情况、家长的教育观念、教养态度、教育行为等四个维度，共计 25个题目。经自测，内部一致性系数为 0.786，可以作为测量工具。 三、调查结果分析 （一）幼儿家庭基本情况 经初步统计，接受调查的对象分别是：父亲 56 人，母亲 136 人，爷爷 12人，奶奶 36 人，姥姥 16 人，姥爷 12 人，其他 12 人。关于负责对幼儿教育主体，70%选择由母亲负责教育，父亲也占 15.7%，由此可以看出，目前东至县照看幼儿责任主要在父母身上，隔代教育现象随着地区经济的进展，父母返乡参加工作越来越多。针对家长学历情况结果显示，家长受教育程度在大学及以上者仅占总人数的 25.7%，高中及高中...
