中低年级写字教学研究VIP免费

下载后可任意编辑中低年级写字教学讨论中低年级写字教学讨论 《中低年级写字教学的讨论》课题实施方案 西夏一小 中年级组 一、 问题的提出 1、现状 随着素养教育的实施，写字教学得到了各级教育行政部门和广阔老师的重视。但现状仍不尽如人意，尤其是中低段学生，情况更为严重。通过调查与测试，发现以下一些较为普遍的现象。第一，写字姿势不正确。首先是执笔姿势有的拇指搭往食指，有的手指离笔尖不到一厘米，有的笔杆竖直手好像握着一个拳头，真是千奇百怪； 同时坐姿也很不端正，有的学生歪着头写字，有的斜着身子写字，有的甚至趴着……老师常常强调的一拳、一尺、一寸成为口号。殊不知这些不正确的写字姿势，久而久之会影响他们的身体发育，造成驼背、弓腰歪头、斜视、近视、颈椎病等不良后果。第二，缺少方法指导。绝大部分学生对写字方法知之甚少，将印刷体的横平竖直作为书写的标准，于是写出来的字笔画、结构不法律规范，写字速度慢且毫无生气，缺乏汉字应有的形式美。第三，涂改严重。虽然素养教育和减负不断深化，学生课业负担得到减轻，但是不少家长和老师在考试这一指挥棒下仍然给学生规定大量作业。于是学生作业潦草错别字连篇，涂改擦拭的痕迹到处可见。橡皮、胶带、修正液成了他们不能离开的左右手。作业的洁净也无法保证，依赖思想也将从这里蔓延生长； 第四，老师在课堂教学中忽略指导学生写字环节，讲解不透彻，落实不到位。 2 、意义 郭沫若先生早在 1962 年就为《人民教育》杂志上题词：“培育中小学生写好字，不一定人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、洁净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独行专断是容易误事的。练习写字可以免除这些毛病。” 教育部曾相继颁发了《九年义务教育全日制小学写字教育指导纲要》及 《 关于在中小学加强写字教学的若干意见 》。文件指出“法律规范、端正、洁净地书写汉字是有效进行书面沟通的基本保证，是学1下载后可任意编辑生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础； 热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。汉字的形体结构蕴含着极其丰富的民族智慧，体现了我国古代劳动人民的无限制造力，通过汉字的书写可以增强学生的民族自豪感，激发他们热爱祖国的思...