正弦交流电的产生教学设计教学过程复习旧课提问： 导体切割磁力线会产生感生电动势，感生电动势的大小与哪些物理量有关、方向如何确定？方向：右手定则大小： e=Blvsin αα——导体运动方向与磁感应强度方向夹角引入新课多媒体课件展示：正弦波、锯齿波、矩形波、尖脉冲波这些电信号与前面所学的稳恒直流电相比具有一个共同点，即大小和方向均随时间周期性变化，这种电压、电流、电动势统称为交流电。而其中按正弦规律变化的即是正弦交流电．．．．．。交流电由于能方便地利用互感现象变换电压，便于远距离输送和用户的使用，在日常生活中广泛应用，那么它是如何产生的呢？讲述新课板书课题 ：§7-1 正弦交流电的产生一、设置悬念、激发探究（３分钟）１、展示手摇发电机并简述其构成。定子 ────一对磁极转子 ────线圈、集电环２、演示：先快速转动手柄， 再缓慢旋转， 提示学生观察小灯泡状态。提问： 小灯炮一闪一亮说明了什么？引导学生共同回答：转子转动过程中有电流产生流经小灯泡。结合实物说明： 转子转动过程中与磁场方向垂直的导体切割磁力线(或磁通发生变化 )产生了感生电动势， 从而在闭合回路产生感生电流。进一步询问： 为什么是一闪一亮？流经小灯泡的到底是什么样的电流？通过下面的分析过程我们可以找到答案。二、分析交流电产生原理（18 分钟）１、用多媒体课件来模拟交流电产生过程点击“播放”按钮，提示学生观察电流表指针位置如何变化。提问： 电流表指针如何动作 ?现象： 在指针零刻度两边周而复始地来回摆动。设问： 电流表指针位置变化说明什么？结论： 交流发电机产生的是交变电流，电流强度和电流方向都是随时间做周期性变化．．．．．．．．． 的。提问： 线圈在磁场中旋转一周时，交流电的方向改变几次？在什么位置变化？大小如何随之变化？２、用“分步”画面将电流变化与线圈位置变化联系起来将画面停在线圈与磁极分界面重合、转过９０度、１８０度、２７０度、３６０度五个特殊位置观察。①先引导学生观察到线圈每经过磁极分界面感生电动势方向改变一次，并引出中性面概念。②再引导学生观察到感生电动势大小如何变化。③引导学生观察到ab、cd 导体运动方向随线圈位置改变而同步变．．．化．。④分析各物理量变化并填入以下表格。线圈从磁极分界面转过角度磁通Φ切割磁力线速度感生电流０°最大００９０°０最大最大１８０°最大００２７０°０反向最大反向最大３６０°最大００...
