下载后可任意编辑关于高中语文说课稿汇编五篇 高中语文说课稿篇 1 一、说教材 《兰亭集序》是普通高中必修五第四专题的一篇课文。本单元为古代山水游记类散文。山水游记不只是对自然风物的客观描绘，往往包含抒情或说理的成分，阅读这一类的文章，一要欣赏其中描绘的自然风光，二要联系作者身世和时代背景，品味作者抒发的感情和文章寄寓的感情和旨趣。《兰亭集序》作为一篇书序，文章由叙事而写景，感物抒怀，从一次普通的游宴活动谈到了作者的生死观，并以此批判了当时士大夫阶层中崇尚虚无的思想倾向，使全文在立意上显得不同凡响。 二、说目标 《兰亭集序》体现了魏晋时期散文抒情色彩浓郁的特点，第 1 页 共 39 页下载后可任意编辑文章文风清淡，语言静雅，写景句子更是美不胜收。根据课文的文言文的特点和艺术特色，我制订了如下教学目标： (1)知识目标：掌握实词“修、期、致、临、次、信”等词的意义;背诵全文 (2)能力目标：体会文章精练优美、自然清新的语言;借助注释疏通文意，理清文章的思路结构，提高文言阅读能力; (3)情感目标：理解作者在文中由乐到悲的感情变化，认识作者深沉感叹中所蕴含的积极情绪。 三、说教学重点与难点 高中阶段的文言文教学要求具有阅读浅易文言文的能力，根据学生学习的要求，我将该课的教学重点定为： (1)了解课文中的词类活用以及归纳“修、期、致、临、次、信”等词的词的义项; (2)背诵全文。 第 2 页 共 39 页下载后可任意编辑 课文二三自然段作者的感情由乐转悲，对人的生死这一问题的议论富有哲理性，学生由于经历浅，多数未经历过生死，对其中表达的生死观不能很好理解，所以将理解作者在文章中由乐到悲的感情变化和认识作者深沉感叹中蕴含的积极情绪定为教学难点。 四、说教法 结合该课的教学目标、教材特点和高一学生的实际情况，我准备用两课时，采纳诵读法、点拨法与讲授法进行教学。 五、说学法 为了让学生在教学过程中能够主动学习、探究，培育学生研读文言文的思维方法。据此我确定了以下学法及能力培育： 1、圈点、勾画、批注的方法，借助工具书、课本注释初步疏通文意，力求做到准确、通顺地翻译课文，以此培育学生自主猎取知识的能力; 第 3 页 共 39 页下载后可任意编辑 2、指导学生进行正确的诵读。同时，在教学中，可采纳小组合作的方式相互提出难句质疑。 六、说教学过程 由学生四人小组共同合作，结合课文下注释和工具书自主疏通文意，老师巡...
