下载后可任意编辑农村学校管理浅见农村学校管理浅见 农村教育是我国整个教育事业的重要组成部分，肩负着我国农村学生教育培育的职责。现结合多年的工作实际，就农村学校管理工作谈谈自己粗浅的见解。 一、提高学校校长素养，提升学校管理水平 （一）转变观念，长远谋划 长期以来，受应试教育的影响，每一所学校都采纳统一的管理模式，把学生的成绩放在第一位，不注重能力的培育，造成了老师无特点、学生无特长的状况。为扭转这一现状，学校要通过各种途径来提高老师的整体素养，让老师发挥自己的优势，不断形成和完善具有自己特色的教学风格。这样，学校的整体教学水平才能得到提高。同时，作为校长，要充分认识教研的重要性，把本校的教研工作放在重要位置来抓，充分发挥教研对教育教学进展的推动作用，必须在吸收、借鉴一些先进学校经验的基础上，积极鼓舞本校的老师用科学理论指导教学改革，努力为他们营造一个宽松、和谐、活泼向上的教学氛围，让每个学生都能找到适合自己的进展空间，变“要我学”为“我要学”。 （二）以人为本，和谐进展 在学校管理中，坚持以人为本是尤为重要的。只有能容纳人、留住人、进展人，才能最大限度地调动老师的积极性，使老师把全部的精力投入到教育教学中。在管理学校的过程中，校长要努力营造一个以人为本，充满“人情味”的教育教学环境，要放弃自己高高在上的想法，宽容对待每一名教职工。校长在处理问题时肯定会遇到不同的意见，假如涉及老师的切身利益，可能会与老师发生冲突，这时校长要宽宏大量，采纳恰当的方法，缓和老师的对立情绪，让老师说出自己的想法。校长要通过各种途径，多与老师培育感情，关怀、爱护、帮助每一个老师，了解老师的心理动态，帮助老师解决生活、工作中的困难，调动老师的积极性和主动性，让他们充分发挥主人翁作用，使他们感受到学校就是一个大家庭，营造一种人人参加管理，人人建言献策的良好氛围。只1下载后可任意编辑有这样，学校才能走上健康进展的道路。 二、强化老师管理机制，增强老师整体素养 新时期的老师要有全新的教育观、教学观、人才观和价值观，要熟练地掌握和运用现代技术进行教育教学。学校要制定出新时期教职工的岗位职责和行为标准，逐步形成制度科学化、管理自觉化。要通过各种培训来提高老师的业务水平，把青年老师培训作为重中之重。要充分利用学校现有的人力、物力和财力，克服一切困难，把培训、教研、教学融于一体。要积极开展教育科研，培育学...
