下载后可任意编辑初中数学作业优化设计之我见初中数学作业优化设计之我见 摘要：伴随着新课程的深化，数学作业的设计也要创新，要以批判的眼光继承和发扬传统数学作业的优点，抛弃其难、烦、偏、旧的弊端，以学生进展为目的，设计及布置形式多样、异彩纷呈、接近生活，且学生乐于接受的数学作业。 关键词：优化设计；分层作业；因材施教；作业效率 数学作业是课堂教学的延续和补充，是学生深化和巩固数学知识的有效途径，也是老师了解学生学习中存在的困难、障碍和及时调整教学目标和方法的重要渠道。但长期以来，人们往往把作业的功能定位于“知识的巩固”与“技能的强化”上，导致作业陷入了题型呆板、形式单调、内容封闭的误区，这样严重禁锢了学生潜能的进展。如何能使作业丰富起来，达到促进学生进展的目的呢？我认为学生做作业就像吃饭一样，要做到营养搭配、荤素结合，努力做到色香味俱全，同时又要注意多变花样，学生才会感觉到新奇，才会有胃口，从而实现想学、会学、善学，乐学的良性循环。现结合自身教学实践，谈谈我个人的几点见解。 一、作业设计要源于生活，展现作业的趣味性 学生对作业是否感兴趣，在很大程度上取决于作业的内容是否新奇、有趣 ，他们对形式单调、内容枯燥的作业感到乏味，而更喜爱贴近生活、形式新颖的作业。因此，我们可以给一些枯燥的作业创设一定的情境和活动，以调动学生的积极性，促使学生自觉主动地完成作业。 二、作业设计要百家争鸣，提倡作业的多样性 传统教学中布置的作业均为笔答解题作业，单调的作业让学生感到枯燥乏味，从而使部分学生厌恶作业，因此必须对单一的形式作改进，实现作业多样化，列如。 1.想象型作业 如图是小丽骑自行车回家的路程与时间的关系，你能想象出她回家路上的1下载后可任意编辑情景吗？请写一个简单的故事来描述小丽在这段时间内的活动情况，在你的故事中，小丽在不同的时间里都做了什么事情。 评析：新课程理念要求注重学生创新精神的培育，而培育想象力是一种很好的途径。本例把数学同生活情景联系起来，在新课程教学内容中常常体现，对于这个作业，不同生活经历的学生会有不同的描述，激发学生兴趣的同时创新意识也得到了培育。 2.观察型作业 走进用瓷砖铺地的房间时，你注意到这些瓷砖的形状了吗？有的是等边三角形，有的是长方形或正方形。那么是不是任意形状的多边形瓷砖都能把地面拼得没有缝隙呢？把地面拼得没有缝隙的图形有什么特征？ 评析：数学学习...
