下载后可任意编辑初中语文高效课堂中生本理念的应用探究初中语文高效课堂中生本理念的应用探究 摘 要：生本理念下的初中语文课堂教学指的是以学生作为教学主体，使学生掌握课堂教学的主动权，避开传统语文课堂枯燥、单调的氛围，使学生在充满生机、欢声笑语的课堂上更好的学习语文知识，达到事半功倍的教学效果，本文对此进行了分析。 关键词：初中语文 高效课堂 生本理念 一、生本理念应用于初中语文课堂中的意义 1.理论意义 首先，关于“生本教育理念下的初中有效课堂教学”的讨论逐渐被讨论人员关注的，关于“生本教育”理念下的课堂教学讨论逐渐呈现多样化，但讨论在“生本教育”环境下的初中有效课堂模式的还较少。因此本讨论将弥补学界在这个方面的些许空缺，为其他讨论人员丰富“生本教育”的理论提供拙见。其次，生本教育是在基础教育课程改革的背景下应运而生的教育理念，它强调的以学生为本、以生命为本、以生长为本，将这种理念与初中有效教学结合在一起讨论，将会促进有效教学理论的进展。然而，有效教学理论的进展又会丰富“生本教育”理论的内涵。所以，该讨论将为双方理论朝一个新的方向推动。 2.实践价值 “生本教育”理念下的有效课堂创建是未来教育进展的趋势，生本教育理念是符合基础教育课程改革的教育理念，讨论“生本教育”理念下的初中有效课堂构建模式将有利于未来开展课堂教学，更有利于辅助学生学习，这将帮助实践的进一步进展。其次，应试教育向素質教育转轨，是我国教育领域总的进展趋势。学校的课堂教学是实施素养教育的“主战场”。高效课堂是每位老师不断追求的一个重要目标，怎样去做才能使课堂高效，这也是我们每位老师永恒的追求，也是适应初中新课程改革的需要，所以这一讨论课题具有很强的应用价值。 1下载后可任意编辑 二、生本理念在农村初中语文课堂教学中的应用策略 1.构建小组合作学习模式 （1）拟定小组合作学习模式 提出班级小组合作管理模式的讨论构想：根据“同组异质，异组同质”的原则，将学生分成若干个水平相当的小组。具体分组方法：每一个实验班级根据学生的学习水平进行科学搭配，每一个小组必须水平高的学生与水平低的学生进行搭配。提倡学习的有效性和激励性，学生在解决问题问题时，鼓舞学生向有良好学习习惯的同学学习。 （2）小组内明确分工 每 4 人或 6 人为一小组，并且推选出小组长和纪律监察长。对小组长的要求：责任心强，具有极强的团队意识和集体荣誉感，做...
