下载后可任意编辑北京小学语文四下《14.语言的魅力》【市一等奖】优质课 教学目标 1、有感情地朗读课文。帮助学生了解法国著名诗人让.彼浩勒用语言帮助盲老人的事,体会诗人用同情帮助残疾人的善良品质,切实感受语言的魅力。 2、背诵课文第六自然段。 3、练习用魅力的语言写警示语、鼓舞语、感谢语。 2 学情分析四年级下学期的学生要完成由中年级向高年级的过渡。通过以前的学习,学生已经有一定的识字、积累和阅读的方法。在这节课的教学中主要引导学生在深化阅读的基础上感受语言的独特魅力,养成良好的学习习惯,激发学习语文的兴趣。 3 重点难点 1.指导学生读懂课文,理解让.彼浩勒添加的那几个字为什么那样有魅力,让学生明白恰当地运用语言,会产生非凡的感染力,能深深地打动人。 2、感悟“春天到了,可是……”一句打动人心的原因,体会语言的魅力。 3、体会课文对人物外貌及神态描写的作用。 4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学目标 4.1.2 学时重点 4.1.3 学时难点4.1.4 教学活动 4.2 第二学时 4.2.1 教学目标 1、有感情地朗读课文。帮助学生了解法国著名诗人让.彼浩勒用语言帮助盲老人的事,体会诗人用同情帮助残疾人的善良品质,切实感受语言的魅力。 2、背诵课文第六自然段。 3、练习用魅力的语言写警示语、鼓舞语、感谢语。 4.2.2 学时重点指导学生读懂课文,理解让.彼浩勒添加的那几个字为什么那样有魅力,让学生明白恰当地运用语言,会产生非凡的感染力,能深深地打动人。 4.2.3 学时难点 4.2.4 教学活动活动 1【导入】语言的魅力一、导入:师:同学们这节课我们继续学习第 14 课,请同学们声音洪亮的齐读课题。什么是魅力?(很吸引人的)那语言的魅力又是什么?(语言很吸引人)那文中最有魅力的语言是1下载后可任意编辑什么?(学生和老师一起板书:春天到了)木牌上原来是什么?谁写的?后来木牌上又添上了什么?谁写的?让彼浩勒添上了“春天到了,可是”使事情发生了怎样的变化?请同学们快速打开书默读 1 至 5 自然段,思考问题:二、细读课文,理解课文内容。 (一)学习课文 1 至 5 自然段。 自学提示:默读 1 至 5 自然段思考:1、为什么让·彼浩勒添上了“春天到了,可是……”几个字,使事情发生了怎样的变化?2、用笔画出重点的句子或者词语填在表格,同桌互相沟通。 反馈沟通:沟通表格内容,以及引导孩子读出盲老人心情变化。 (1)盲老人的前后变化的句子前:“唉!”那盲老人叹息着回答,“我,我什么也没有得到...
