下载后可任意编辑品味美丽,体悟异域风情背后的民族文化品味美丽,体悟异域风情背后的民族文化 本文是我国着名语言学家、教育家和社会活动家，北京大学教授季羡林先生写的一篇精致隽永的短文。季羡林先生的散文淳朴恬淡，于天然本色中见“繁华绚丽之美”，总在不经意间，“制造出令人难忘、发人深思的艺术境界”。他的文章意蕴丰富深远，大气磅礴，意味隽永。《自己的花是给别人看的》这篇短文选自《再返哥廷根》，文章讲述了季老先生在阔别哥廷根三十五年后，重返哥廷根的所见所闻所思所感。 《自己的花是让别人看的》不同于一般写景物风情类的文章，不是纯粹描写景物，而是像拉家常一样娓娓道来，在讲述德国风景民俗的同时，用最精练概括的语言点明了通俗易懂但又意味深长的哲理，读起来让人既开眼界，又回味无穷，颇受教育。本课位于这一组教材的第一篇。学习这篇课文，要求抓住主要内容，了解德国民族风情特点，揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，还要通过课外资料，丰富对异域风情的感受。 教学目标： 1、认识 3 个生字，正确读写“莞尔一笑、花团锦簇、应接不暇、耐人寻味、脊梁”等词语。 2、有感情地朗读课文，通过抓住关键词、情境引读，补充课外资料等方式进行有效阅读。 3、抓住“奇丽景色”内容，聚焦“花团锦簇”等重点词语深化体会景之奇丽，体会句子的写法特点及表达妙处 4、学生通过阅读、思考、对话等形式深化体味“美丽”内涵。 教学重点、难点： 1、有感情朗读课文，积累课文的优美语言。 2、体会“人人为我，我为人人”这颇耐人寻味的境界。 3、抓住重点句子，理解其内容和含义，体会句子的写法特点及表达妙处。 1下载后可任意编辑 教学流程： 一、课前沟通 1、播放鲜花图片，感受鲜花的姹紫嫣红。 同学们，喜爱花吗？今日咱们玩一个看图片猜花名的游戏。（课件播放配乐图片） 2、积累语言 假如让你用词语来形容你看到的画面，你会用什么词语来形容？ 【设计意图：在感受鲜花绚丽多彩的同时，积累语言，为感受德国街头奇丽的景色做铺垫。】 过渡：看来同学们都是爱花的人，在我们这个世界上爱花的民族有许多，德国就是其中的一个。但是他们养花有一个特的习惯，那就是—— 板书课题《自己的花是让别人看的》。 二、检查预习，沟通资料 1、根据课题，质疑 从质疑入手，引出对作者以及写作背景的介绍。出示《小苗与大树的对话》插图，在学生介绍的基础上老师根据学生了解的情况相机介绍： 季羡林先...
