下载后可任意编辑在“圈养”与“放养”之间在“圈养”与“放养”之间 一直以来在思考一个问题：作为承担基础教育任务的基层学校，应该培育什么样的人，怎样培育人？恰逢最近学校正在开展办学理念“成人·成事·成才”的大讨论活动，老师们纷纷发表自己的观点和见解，让我深受启发。 队员培育，需 “圈养”，也要“放养” 基础教育阶段，并非培育杰出拔尖人才的阶段，而是打基础，长身体，养习惯的阶段。特别是要教队员懂规矩，践行法律规范，遵守社会公德，培育良好的习惯；而这些是有标准，有底线的，有框框的，教育队员在公众共同遵守的规则和框架下做人处事，切不可逾越道德、法律等规则界线，因此，我想说，队员培育需要“圈养”。处在青少年时期的中学生，具有天然的灵性，有想法，有个性，渴望获得自主的空间，这一阶段也是队员的想象力和制造力激发的最佳时期，突破书本教条和练习考试的束缚，给队员制造属于“自我”的舞台，让学生的手、脑都动起来，让队员在“有生命力”的氛围中成长，因此，我更想说，队员培育也需要“放养”。在“圈养”与“放养”相结合的教育环境中培育的孩子，宜“静”宜“动”，既习惯于在道德与规则的范畴内行事，以正确的方式做正确的事；又不失活泼灵性，具备开阔的心胸，持续的制造潜力，健康的心理品质。 好习惯养成，奠基队员成人之路 良好行为习惯的养成是形成队员健全人格的基础，是学生猎取知识财宝的点金术。叶圣陶曾说过：“教育就是培育习惯。” 在我的教育理念中，不论队员的学习成绩优劣、分数高低，修正陋习，养成好习惯是首要的目标，无视规则，践踏法律规范的人，难以有所建树。学校确立“以良好的行为习惯促进学生健康成长”的办学思路，将行为法律规范教育贯穿于队员培育的全过程。讨论制定学生基本行为法律规范体系，涵盖课堂基本法律规范、集会法律规范、就餐法律规范、广播操法律规范、礼仪法律规范及学习法律规范等六大板块，积极引导每一位队员从上课、用餐、礼仪等一点一滴做起，努力创设“好习惯1下载后可任意编辑终生受益”的良好舆论导向。选择以“队员广播操”和“温馨教室创建”作为队员良好习惯培育的突破口，通过严格的法律规范训练，队员们的精神面貌焕然一新。 为新生量身定制的“军训活动”，让队员重新学习“站”、“立”、“行”、“坐”，让法律规范落实于队员的每一个行为动作中，站得威严挺拔，走得“有力，有序，有派”，焕发队员十足的精气神，此举乃学会“基地...
